基本素養 Basic Literacy
■ 培養從事戲劇專業研究之學科素養。
■ 培養戲劇研究與執行能力。
■ 培養戲劇知識傳遞與表演藝術應用之社會關懷。
□ 培養宏觀藝術文化與國際視野之素養。
□ 培養學生倫理與公民素養。
核心能力 Competence
□ 提升戲劇學理論、田野與研究方法運用之能力。
■ 提升戲劇的解讀、分析與應用之能力。
■ 提升戲劇專業與學術研究之能力。
□ 提升表演藝術資產經營與發展之能力。
■ 提升知識傳遞與應用之相關能力。
課程概述 Course Description
課程概述 劇場即是文化的場域、是生活的反映、是當下的臨在。任何一種表演藝術都無法與其身處的文化切割，許多當代具有指標性的表演訓練，皆反映出表演訓練背後的文化基砥。 本課程擬介紹當代跨文化劇場導演菲利普‧薩睿立教授(Phillip Zarilli)創發的「身心合一演員訓練」(Psychophysical Actors Training)作為本課程的表演基礎訓練，再搭配指定的劇本文本，由學生自行選擇以表演或導演進行期末演出呈現，進而培養表、導演的實作之能力。隨著課程的推進，無論在表演或導演實務層面，期望能激發學生深入思考表演與身體、表演與文化、表演與當下、表演與世界的關係，進一步探索未來臺灣劇場的身體、語言及文化的多元呈現的可能性。 課程學習目標 1. 透過修習本課程，學生將能有系統的學習跨文化表演訓練的基本知識與實際運用之能力。 2. 學生能培養將劇本文本轉化為表演作品的創作實務能力。 3. 啟發學生觀察在地社會，將文本轉化為當代劇場語彙的創作能力。Course Description Theatre is a location of cultures, the reflection of our daily lives, the present moment we are living. As theatre cannot be separated from cultures, most significant theatre training in nowadays also reflects its cultural fundations. The module of Performance Training and Directing Practice attempts to introduce the Psychophysical Actors Training, which is constructed by Professor Phillip B. Zarrilli, who is internationally known for his training method in psychophysical process as an intercultural theatre director. In this module, actors training and directing works will be practiced to offer students a pratical creating method to portray their concern of theatre and body, theatre and culture, theatre and society. Course Objectives 1. Students can develop the ability of intercultural theatre training method. 2. To develop the abiity of transforming context into a theatrical piece. 3. Inspiring students to observe local cultures of Taiwanese society to transport into theatre produtions.
課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 課程介紹與授課規範說明，討論課程推進方式 |
| 2 | 何謂演員訓練？菲利普‧薩睿立的「身心合一演員訓練」導讀 |
| 3 | 「身心合一演員訓練」實作1 |
| 4 | 「身心合一演員訓練」實作2 |
| 5 | 舞踏表演練習 |
| 6 | 個人指定劇本練習 |
| 7 | 校際活動日停課 |
| 8 | 指定劇本部分呈現 |
| 9 | 期中短劇呈現 |
| 10 | 劇本分析（時間、空間、人物形象與角色關係、文化與當代之間） |
| 11 | 舞台元素（燈光、音樂、舞台與場面調度） |
| 12 | 導演構思（場面調度、加強、衝突、戲劇張力與效果） |
| 13 | 表、導演計畫與選角（分組進行） |
| 14 | 排演（分組排練） |
| 15 | 分組排演與部分呈現 |
| 16 | 整排 |
| 17 | 期末演出呈現 |
| 18 | 學生心得分享與課程回饋（彈性上課） |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程是否與永續發展目標相關調查
Survey of the conntent relevant to SDGs
本課程與SDGs相關項目如下：
This course is relevant to these items of SDGs as following:
- 健康與福祉 (Good health and Well Being)
- 教育品質 (Quality Education)
- 性別平等 (Gender Equality)
- 和平與正義制度 (Peace justice and strong institutions)
- 全球夥伴 (partnerships for goals)
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
4.本課程是否屬進入社區實踐課程? 否
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged? No