基本素養 Basic Literacy

文化傳承
Cultural Heritage
藝術涵養
Artistic Culture

核心能力 Competence

語文表達能力
Language Proficiency and Communication Abilities
文學閱讀與欣賞能力
Literary reading and appreciation
社會實踐與實用能力
Social practice and practical ability

課程概述 Course Description

通過閱讀文選增強認識語言材料,理解文章內容掌握相關詞語及其主要義項,包括實詞虛詞和典故,注意古今意義的變化。掌握固定結構的形式、詞彙的語法功能和語序,理解文章所呈現的文化知識與文化內涵。
This course will enhance understanding of materials by reading essay selections, understand the content of Chinese medical articles, at the same time to master related words and their primary meanings, including content words, functional words, and allusions, and pay attention to the changes of ancient and modern social differences. Simultaneously, to master the fixed sentence structures, the grammatical function of the words and word order, and understand the cultural knowledge and cultural connotation presented in the articles.

課程學習目標 Course Objectives

  • 1.藉由古代醫學文獻選讀了解漢語知識以及語言文化
  • 2.掌握古代醫學文獻中的常用詞語及語義表達,通曉文意
  • 3.分析古代醫學文獻中的實詞活用、特殊語序現象及固定結構用法
  • 課程進度 Progress Description

    進度說明 Progress Description
    1課程介紹:上學期主要談論醫學雜論與醫家人物傳記 下學期主要談論醫藉序文:傷寒雜病論、本草綱目序、 養生論、諸醫論。
    2醫家人物傳記:戴良<丹溪翁傳>朱震亨(1281──1358年) ,字彥修,元代婺州義烏人。因他出生的赤岸鎮有一條溪流名叫丹溪,所以學者多尊稱朱震亨爲 “丹溪先生”。金元四大家集大成,力倡“陽常有余,陰常不足”之說,申明人體陰氣、元精之重要,故被後世稱爲“滋陰派”的創始人。
    3醫家人物傳記:戴良<丹溪翁傳>朱震亨(1281──1358年) ,字彥修,元代婺州義烏人。因他出生的赤岸鎮有一條溪流名叫丹溪,所以學者多尊稱朱震亨爲 “丹溪先生”。金元四大家集大成,力倡“陽常有余,陰常不足”之說,申明人體陰氣、元精之重要,故被後世稱爲“滋陰派”的創始人。
    4醫家人物傳記:戴良<丹溪翁傳>朱震亨(1281──1358年) ,字彥修,元代婺州義烏人。因他出生的赤岸鎮有一條溪流名叫丹溪,所以學者多尊稱朱震亨爲 “丹溪先生”。金元四大家集大成,力倡“陽常有余,陰常不足”之說,申明人體陰氣、元精之重要,故被後世稱爲“滋陰派”的創始人。
    5《本草綱目》原序[明]王世貞:李時珍與《本草綱目》望龍光,知古劍;覘寶氣,辨明珠。故萍實商羊,非天明莫洞。厥後博物稱華,辨字稱康,析寶玉稱倚頓,亦僅僅晨星耳。李時珍,字東璧,號瀕湖,湖北蘄(今湖北省蘄春縣)人,生於明武宗正德十三年(公元1518年),卒於神宗萬曆二十一年(公元1593年)。
    6《本草綱目》原序[明]王世貞:李時珍與《本草綱目》望龍光,知古劍;覘寶氣,辨明珠。故萍實商羊,非天明莫洞。厥後博物稱華,辨字稱康,析寶玉稱倚頓,亦僅僅晨星耳。李時珍,字東璧,號瀕湖,湖北蘄(今湖北省蘄春縣)人,生於明武宗正德十三年(公元1518年),卒於神宗萬曆二十一年(公元1593年)。
    7《本草綱目》原序[明]王世貞:李時珍與《本草綱目》望龍光,知古劍;覘寶氣,辨明珠。故萍實商羊,非天明莫洞。厥後博物稱華,辨字稱康,析寶玉稱倚頓,亦僅僅晨星耳。李時珍,字東璧,號瀕湖,湖北蘄(今湖北省蘄春縣)人,生於明武宗正德十三年(公元1518年),卒於神宗萬曆二十一年(公元1593年)。
    8期中考
    9嵇康《養生論》論述了養生的必要性與重要性,主張形神共養,尤重養神;提出養生應見微知著,防微杜漸,以防患於未然;要求養生須持之以恒,通達明理,幷提出了一些具體養生途徑。善養生者則不然也,清虛靜泰,少私寡慾。知名位之傷德,故忽而不營,非欲而疆禁也;識厚味之害性,故棄而弗顧,非貪而後抑也。外物以累心不存,神氣以醇泊獨著。曠然無憂患,寂然無思慮。
    10嵇康《養生論》論述了養生的必要性與重要性,主張形神共養,尤重養神;提出養生應見微知著,防微杜漸,以防患於未然;要求養生須持之以恒,通達明理,幷提出了一些具體養生途徑。善養生者則不然也,清虛靜泰,少私寡慾。知名位之傷德,故忽而不營,非欲而疆禁也;識厚味之害性,故棄而弗顧,非貪而後抑也。外物以累心不存,神氣以醇泊獨著。曠然無憂患,寂然無思慮。
    11嵇康《養生論》論述了養生的必要性與重要性,主張形神共養,尤重養神;提出養生應見微知著,防微杜漸,以防患於未然;要求養生須持之以恒,通達明理,幷提出了一些具體養生途徑。善養生者則不然也,清虛靜泰,少私寡慾。知名位之傷德,故忽而不營,非欲而疆禁也;識厚味之害性,故棄而弗顧,非貪而後抑也。外物以累心不存,神氣以醇泊獨著。曠然無憂患,寂然無思慮。
    12《傷寒論序》是《傷寒論》的原序,作者是漢朝張仲景。原序是《傷寒論》的中心思想,是全書的宗旨和綱領。文章簡潔精練,文道兼備,是—篇流傳千古的醫學、醫道、醫德的教育名篇,對現實社會有著重要的警世作用。
    13《傷寒論序》是《傷寒論》的原序,作者是漢朝張仲景。原序是《傷寒論》的中心思想,是全書的宗旨和綱領。文章簡潔精練,文道兼備,是—篇流傳千古的醫學、醫道、醫德的教育名篇,對現實社會有著重要的警世作用。
    14《傷寒論序》是《傷寒論》的原序,作者是漢朝張仲景。原序是《傷寒論》的中心思想,是全書的宗旨和綱領。文章簡潔精練,文道兼備,是—篇流傳千古的醫學、醫道、醫德的教育名篇,對現實社會有著重要的警世作用。
    15《女醫雜言》談允賢
    16《女醫雜言》談允賢
    17《女醫雜言》談允賢
    18期末考
     以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

    課程是否與永續發展目標相關調查
    Survey of the conntent relevant to SDGs

    本課程與SDGs相關項目如下:
    This course is relevant to these items of SDGs as following:
    • 消除貧窮 (No poverty)
    • 消除飢餓 (Zero hunger)
    • 健康與福祉 (Good health and Well Being)
    • 教育品質 (Quality Education)
    • 性別平等 (Gender Equality)
    • 淨水與衛生 (Clean water and sanitation)
    • 減少不平衡 (Reduced Inequalities)
    • 和平與正義制度 (Peace justice and strong institutions)
    • 全球夥伴 (partnerships for goals)

    有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 是,約 2 次
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times? Yes, about 2 times.
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
    Are there any internships involved in the course? How many hours? No
    3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
    Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
    4.本課程是否屬進入社區實踐課程? 否
    Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged? No

    教師上傳大綱內容
    本資訊僅提供本校師生參考。有著作權,非本校人員若欲使用本資訊,請洽本校取得授權。
    © (2008-2022) National Cheng Kung University ALL RIGHTS RESERVED.

    2022大學國文教材及級次定義_merged.pdf