基本素養 Basic Literacy
■ 人文素養
Quality of humanism
□ 公民素養
Citizenship
□ 社會關懷
Society caring
■ 國際視野
Global vision
核心能力 Competence
□ 培養學生創意設計能力
Ability to design creatively
□ 培養學生獨立思考能力
Ability to think independently
□ 培養分析及表達能力
Ability in analysis and communication
■ 培養團隊合作與領導之能力
Ability in teamwork and leadership
■ 培養具備國際觀及外語能力
Global vision and foreign languages
□ 培養基本繪圖、造型設計能力
Ability in sketching and styling
□ 訓練學生電腦繪圖能力
Computer aided design and graphics
課程概述 Course Description
1. 延伸專題或新題材嘗試的討論3.提供擷取未來各類趨勢及科技材料應用方向。 2.以”設計、文化與科技應用”及”設計、移動與產業周邊應用”之實例操作演練進行設計個案解析。 3.透過參與設計競賽之演練熟悉概念設計-設計情境、設計表現技巧、 設計方法、新科技應用技巧、人性關懷及時事議題演練。 4. 探討創新及創業的可行性。 5. 以”概念性設計”為主要設計重點，並藉此提升國際高等學院及進入商業市場之優勢。To be filled
課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 課程介紹與作業說明。 |
| 2 | 授課:國際設計競賽案例分析 學生報告:現有國際設計競賽分析。 |
| 3 | 授課:國際設計競賽案例分析 學生報告:設計議題發表，預計參賽之設計案。 |
| 4 | 學生報告(設計案1):概念發展I、每人貼出5張以上之初步概念構想草圖。 |
| 5 | 學生報告(設計案1):概念發展II、每人貼出5張以上之初步概念構想草圖。 |
| 6 | 分組討論 |
| 7 | 授課:版面與設計視覺呈現，細部設計構想呈現。 |
| 8 | 學生報告(設計案1):2D圖面與情境 |
| 9 | 分組討論 |
| 10 | 期中簡報發表，學生互評 |
| 11 | 學生報告(設計案2):概念發展I、每人貼出5張以上之構想草圖或之前設計之改進。 |
| 12 | 學生報告(設計案2):概念發展II、每人貼出5張以上之構想草圖或之前設計之改進。 |
| 13 | 分組討論 |
| 14 | 學生報告(設計案2):2D圖面與情境 |
| 15 | 授課:簡報技巧等 |
| 16 | 期末簡報發表，學生互評 |
| 17 | 期末發表: 設計競賽案1與案2參賽海報與其餘設計表達(影片等) |
| 18 | 期末報告: 設計過程與最終呈現書面紀錄 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程是否與永續發展目標相關調查
Survey of the conntent relevant to SDGs
本課程與SDGs相關項目如下：
This course is relevant to these items of SDGs as following:
- 健康與福祉 (Good health and Well Being)
- 責任消費與生產 (Responsible consumption and production)
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
4.本課程是否屬進入社區實踐課程? 否
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged? No