基本素養 Basic Literacy
□ 人文素養
Quality of humanism
□ 公民素養
Citizenship
□ 社會關懷
Society caring
□ 國際視野
Global vision
核心能力 Competence
□ 邏輯推理及批判思考的能力
Logical reasoning and critical thinking ability.
□ 倫理與道德思辨
Distinguish ethics and morality.
□ 語文與表達能力
Language and presentation ability.
□ 溝通與合作能力
Communication and cooperation.
□ 創新與領導能力
Creativity and leadership.
□ 專業實踐與跨域能力
Professional practice and cross-disciplinary ability.
課程概述 Course Description
在這門課程中，將協助學生：（一）瞭解何謂心理測驗；（二）能進行簡單測驗編制與信效度分析；（三）對測驗理論有基本之認識。課程內容包括：心理測驗概述、編制測驗的流程、信度、效度、計分與等化、因素分析、與試題反應理論等議題在這門課程中，將協助學生：（一）瞭解何謂心理測驗；（二）能進行簡單測驗編制與信效度分析；（三）對測驗理論有基本之認識。課程內容包括：心理測驗概述、編制測驗的流程、信度、效度、計分與等化、因素分析、與試題反應理論等議題
課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 心理測驗的意義與運用（I） |
| 2 | 心理測驗的意義與運用（II） |
| 3 | 心理測驗需要的統計、因素分析 |
| 4 | 古典測驗理論 |
| 5 | 信度（I） |
| 6 | 信度（II） |
| 7 | 效度（I） |
| 8 | 效度（II） |
| 9 | 期中考 |
| 10 | 常模與測驗標準化 |
| 11 | 測驗偏誤與測驗公平性 |
| 12 | 項目分析 |
| 13 | 進度調整 |
| 14 | 學期報告 |
| 15 | 試題反應理論（I） |
| 16 | 放假 |
| 17 | 試題反應理論（II） |
| 18 | 期末考 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程是否與永續發展目標相關調查
Survey of the conntent relevant to SDGs
本課程與SDGs相關項目如下：
This course is relevant to these items of SDGs as following:
- 教育品質 (Quality Education)
- 減少不平衡 (Reduced Inequalities)
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
4.本課程是否屬進入社區實踐課程? 否
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged? No