基本素養 Basic Literacy

人文素養
學生應具有憐憫、尊重、關懷、及服務他人的團隊精神之素養。
Humanism
公民素養
學生應有以人為主體的理念,具有主動、積極及參與社會之精神,並運用相關知識解決問題的能力。
Civic virtue
社會關懷
學生能對社會展現高度的關心及積極參與社會活動,瞭解專業倫理規範及社會不同層面之需求。
Social awareness
國際視野
學生應具備放眼國際之軟實力,並將其扎根本土;能了解當前國際物理治療專業教育與實務之發展。
International vision

核心能力 Competence

專業發展與團隊整合能力、專業推動與執行能力
學生能瞭解專業理論及其臨床問題,並能正確熟戀地執行各項專業技術,同時具備跨領域學習能力。
Professional and transdisciplinary capabilities
跨域研究及論證能力、學術發展推動與執行能力
學生能瞭解專業理論及其臨床問題,並能正確熟戀地執行各項專業技術,同時具備跨領域學習能力。
Professional and transdisciplinary capabilities
專業素養
學生能瞭解倫理規範並能於臨床過程中實踐,能瞭解專業價值並建立專業歸屬感。
Professionalism
獨立思考與判斷能力
具備臨床決策能力、實證醫學的觀念、運用專業理論及技術解決臨床問題的能力。
Critical thinking and clinical judgement
語文與溝通能力
良好的英文聽寫能力。具備與他人溝通之能力、並能將專業的語言轉換成個案理解的語言之能力。
Language and communication
專業創新與終身學習的能力、提升團隊合作能力、實踐物理治療專業之社會責任
學生應具備專業創新及獲取新知的能力,並體認終身學習的重要。
Innovation and lifelong learning

課程概述 Course Description

本計畫主題為「做中學之複合材質輔具開發:輔助科技及社會關懷的融合」。藉著此計畫統整三大課程,使其兼顧理論與實做,提升學生的學習能力與效果,並落實到社會關懷層面。 本計畫旨在領導學生針對不同障礙類別及需求的身心障礙者(如:肢體障礙、自閉症、多重障礙等),結合複合型材質製作相關教具及義肢輔具,並帶領修課學生至服務機構,實地傾聽及了解每一不同個案的需求,藉由服務的過程中可促進一般生對於身心障礙者的了解,培養同理心及互助關懷的精神。 本計劃亦包含了實作型課程,透過紙材或 3D 列印等複合型材質實作輔具,引導學生創意發想,從前期評估個案、了解需求、設計實作、到進一步積極發現問題、解決問題的一連串過程中,突破學生原有的思考框架,並製作出實際可幫助弱勢族群提升生活品質的功能輔具,並期待學生可以進一步將在此課程所學到的東西及體驗,延伸到未來職場應用及創業上。
The theme of this project is "Development of Composite Materials s: Auxiliary Technology and Social Care Integration." Through this project, the three major courses are integrated to make the theory and practice work, enhance the students' learning ability and effect, and implement the social care level. The program aims to lead students with physical and mental disabilities (such as physical disabilities, autism, multiple obstacles, etc.) for different types of obstacles and needs, combined with composite materials to create related teaching aids and prosthetic aids, and to lead students to listens to and understands the needs of each different case. Through the service process, it can promote the general understanding of the physically and mentally handicapped and cultivate the spirit of empathy and mutual care. The project also includes a practical curriculum, which uses paper materials or 3D printing and other composite materials to assist students in creative thinking, from early evaluation of cases, understanding of needs, design implementation, to further active detection of problems. In a series of processes to solve problems, we break through the original thinking framework of students and create functional aids that can help disadvantaged groups improve their quality of life. We hope that students can further extend the lessons and experiences learned in this course to the workplace applications and entrepreneurship in the future.

課程學習目標 Course Objectives

  • 實作操作與服務課程:以實作設計輔具為主,從了解障礙者需求
  • 參觀了解社區需要服務的機構,增加學生們未來接觸職場的熟悉度
  • 學生在參與此課程後,可以進一步將在此課程所學到的東西及體驗,延伸到未來職場應用上
  • 課程進度 Progress Description

    進度說明 Progress Description
    11 02/23 課程介紹 林呈鳳
    22 03/02 (2:00-3:30) 參訪無障礙展示屋暨輔具中心(臺南市輔具資源中心) 林呈鳳
    33 03/12 (12-1:30pm) 輔具設計結構教學以及講解輪椅與義肢模具基本製作與應用介紹(如:輪椅與輔具的選擇與擺位的重要性) 林呈鳳/顏秀珍
    44 03/16 認識各類別障礙者以及社福機構 黃文珍園長
    55 03/23 3D列印技術於輔具的應用 林摯鈞
    66 03/30 3D列印技術於輔具的應用 (繪圖) 林摯鈞/莊秉翰
    77 04/06 3D列印建模及製作教學(實作) 地點: 3D列印印表機放置區域(生科4F) 林育昇/翁振勛
    88 04/13 紙材輔具的練習與操作 (I) (各類紙材輔具設計結構以及講解輔具架構製作與應用介紹) 林呈鳳
    99 04/20 紙材輔具的練習與操作 (II) 林呈鳳
    1010 04/27 參訪身心障礙機構(林森生活園) 學生實地參訪障礙機構,參與服務照護障礙者,從中培養同理心及互助關懷的精神。 林呈鳳/ 黃文珍園長
    1111 05/14 社區日照中心服務以及評估個案需求、類型並建構輔具: (透過服務層面了解個案需求,評估個案需求、類型、創造設計更貼近協助障礙者的功能輔助。) Discussion and review of client’s need Students team work 林呈鳳/ 黃文珍園長
    1212 05/18 評估個案需求、類型並建構輔具: 學生實地參訪後評估個案需求、類型,發掘建構任何可協助其提升生活品質的輔助開創契機。 林呈鳳
    13 學生實地參訪後評估個案需求、類型,發掘建構任何可協助其提升生活品質的輔助開創契機。 林呈鳳 13 05/25
    1414 06/01 輔具設計實作操作:開發以及建構輔具製作 (藉由3D列印技術或各類紙材等複合型材料製作功能輔具進行一連串設計開發。) 林呈鳳
    1515 06/08 輔具設計產品應用:實際成品與使用者實際應用 (提供創新功能輔具應用於社區日照中心,並實質瞭解身障者使用狀況,進一步評估輔具功能成效及舒適度的修正。) 林呈鳳
    1616 06/15 輔具設計產品應用:實際成品與使用者實際應用 (提供創新功能輔具應用於社區日照中心,並實質瞭解身障者使用狀況,進一步評估輔具功能成效及舒適度的修正。) 林呈鳳
    1717 06/22 反思階段:期末反思(繳交服務日誌以及教學學習評量表) 林呈鳳
    1818 06/29 慶賀階段:期末分享(口頭報告、小組討論與分享) 林呈鳳
     以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

    有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講?
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times?
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)?
    Are there any internships involved in the course? How many hours?
    3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
    Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
    4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
    Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?

    教師上傳大綱內容
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    做中學之複合材質輔具開發之二 syllabus 20210226(1).pdf