基本素養 Basic Literacy
■ 深耕人文精神，傳承台灣文化。
Cultivate humanistic spirit, pass down Taiwanese culture.
□ 培養獨立思考與民主素養。
Cultivate independent thinking and civil literacy.
■ 關懷本土，服務社會，豐富生命內涵。
Be attentive to society, society service and enrich intension of life.
□ 擴展國際視野，涵育多元文化價值。
Expand an international outlook, and educate multicultural value.
核心能力 Competence
□ 閱讀與書寫及從事教育工作的基礎能力
Ability of reading, writing, and educational work.
□ 從事影音、傳播等文化創意產業所需的基本技能
Basic ability of culture creativity.
■ 批判、思辯與社會關懷。
Ability of criticism, thinking, and practice.
□ 本土多樣化語言與文化的學習、研究與傳承
Learning of various local languages and culture, research and pass down.
□ 英日等語言與文化的基礎能力
Ability of English and Japanese language and culture.
□ 對國際文化與社會的理解與掌握能力
Understanding of international culture and society.
■ 培養在地思考、全球行動的種子人才
Cultivate experts with seed talent of local thinking and global action.
課程概述 Course Description
教學目標：自19世紀中葉「文化」的概念逐漸明確化，至今已足與政治、經濟、社會並置為人類文明社會中的四個領域區分。本課程即從「文化」概念的相關討論切入，透過文化社會學的研究方法，以介紹各種「文化」的研究典範移轉過程。目的在幫助修課學生有效掌握既有的「文化」相關研究，並能加以理解社會學方法論的特色，以培養分析「文化」相關討論材料之能力，進而達到擴大知識領域及促進整合性思考之效果。 教學內容： 本課程從「文化」概念的起源與形成起始，再以介紹「文化」的社會學與文化社會學觀點為往後課程進行之基礎。其次進入影響近代社會學研究最重要的三人組（Max Weber、Emile Durkheim、Karl Marx）其「文化」相關討論，以及結構主義脈絡下「文化」概念的轉變過程。接著介紹文化工業與媒體文化的討論方法，以及比較文化和現代與後現代的文化現象相關討論。最後再回到文化社會學與文化研究的關係上，即以方法論的討論與對話結尾。後續則為驗收學生們的學習效果，將要求針對當代文化現象進行實際操作，且於課堂進行口頭報告及書面期末報告之檢討。CULTURAL SOCIOLOGY
課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 課程簡介與安排 |
| 2 | 總說：近代「文化」概念的形成與特徵(1) |
| 3 | 總說：近代「文化」概念的形成與特徵(2) |
| 4 | 「文化」的社會學與文化社會學觀點(1) |
| 5 | 「文化」的社會學與文化社會學觀點(2) |
| 6 | 固有法則與價值體系：Max Weber |
| 7 | 儀式與社群：Emile Durkheim |
| 8 | 意識型態霸權與文化：Karl Marx & Antonio Gramsci |
| 9 | 結構與能動性：Louis Althusser & Piere Bourdieu |
| 10 | 結構主義符號學：Roland Barthe & Umberto Eco |
| 11 | 影片教學及討論：Mr. Average |
| 12 | 文化工業與視聽感官工業：Theodor Adorno & Alvin Gouldner |
| 13 | 解構主義的文化學：Michel Foucault & Edward Said |
| 14 | 影片教學及討論：The Thirteenth Floor |
| 15 | 期中報告檢討暨隨堂討論 |
| 16 | 大眾傳播媒體時代的文化：Walter Benjamin & 吉見俊哉 |
| 17 | 現代與後現代：Jurgen Habermas & Jean-Franois Lyotard |
| 18 | 期末考 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程是否與永續發展目標相關調查
Survey of the conntent relevant to SDGs
本課程與SDGs相關項目如下：
This course is relevant to these items of SDGs as following:
- 消除貧窮 (No poverty)
- 健康與福祉 (Good health and Well Being)
- 教育品質 (Quality Education)
- 性別平等 (Gender Equality)
- 減少不平衡 (Reduced Inequalities)
- 永續城市與社區 (sustainable cities and communities)
- 責任消費與生產 (Responsible consumption and production)
- 和平與正義制度 (Peace justice and strong institutions)
- 全球夥伴 (partnerships for goals)
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 是，含學術倫理課程 2 小時
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? Yes, about 2 hours
4.本課程是否屬進入社區實踐課程? 否
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged? No