基本素養 Basic Literacy
□ 人文素養
Quality of humanism
□ 公民素養
Citizenship
□ 社會關懷
Society caring
■ 國際視野
Global vision
核心能力 Competence
■ 邏輯推理與批判思考的能力
Logical reasoning and critical thinking ability.
□ 規劃、合作及溝通表達能力
Planning, cooperation, and communication ability.
□ 創新與領導能力
Creativity and leadership.
■ 以多元文化觀點對人類心性論述的能力
Use Multi-cultural point of view to discuss human disposition.
課程概述 Course Description
課程目標：教師與學生共同研讀進階之發展心理學文獻，俾使學生於主動閱讀後提出研究問題以及形成研究題目，並且培養學生良好之研究所需之推理思考能力，完成具體可行之專題研究計畫。課程目標：教師與學生共同研讀進階之發展心理學文獻，俾使學生於主動閱讀後提出研究問題以及形成研究題目，並且培養學生良好之研究所需之推理思考能力，完成具體可行之專題研究計畫。
課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 課程介紹：當代發展心理學重要議題 |
| 2 | 發展心理學理論基礎 I |
| 3 | 發展心理學理論基礎 II |
| 4 | 發展心理學研究方法學 I：理論評估與議題概念分析 |
| 5 | 發展心理學研究方法學 II：實徵資料評估：分析與整合(Analysis vs. Synthesis) |
| 6 | 研究專案管理介紹：研究問題建構 |
| 7 | 研究專案管理介紹：文獻回顧方法 |
| 8 | 研究專案管理介紹：建構研究架構：研究假設建構：推論與變項關係 |
| 9 | 研究專案管理介紹：建構研究架構：研究結果分析方法與解釋 |
| 10 | 研究專案管理介紹：討論與結論 |
| 11 | 研究計畫議題提出 |
| 12 | 研究計畫議題討論 |
| 13 | 初步研究計畫規劃報告 |
| 14 | 期末報告：研究計畫規劃進行與討論 I |
| 15 | 期末報告：研究計畫規劃進行與討論 II |
| 16 | 期末報告：研究計畫完成與討論 |
| 17 | 期末報告：研究計畫修改與討論 |
| 18 | 期末綜合討論 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程是否與永續發展目標相關調查
Survey of the conntent relevant to SDGs
本課程與SDGs相關項目如下：
This course is relevant to these items of SDGs as following:
- 健康與福祉 (Good health and Well Being)
- 教育品質 (Quality Education)
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
4.本課程是否屬進入社區實踐課程? 否
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged? No