基本素養 Basic Literacy
■ 人文素養
Quality of humanism
□ 公民素養
Citizenship
■ 社會關懷
Society caring
□ 國際視野
Global vision
核心能力 Competence
■ 邏輯推理及批判思考的能力
Logical reasoning and critical thinking ability.
□ 倫理與道德思辨
Distinguish ethics and morality.
■ 語文與表達能力
Language and presentation ability.
■ 溝通與合作能力
Communication and cooperation.
□ 創新與領導能力
Creativity and leadership.
■ 專業實踐與跨域能力
Professional practice and cross-disciplinary ability.
課程概述 Course Description
正向心理學：理論與實踐本課程主要提供具備心理學知識與方法學基礎的大學部高年級同學，透過課程講述、主題討論、文獻評析、個人實踐、社區服務等，瞭解正向心理學的主要探討範疇與應用，進而提升對正向心理學的正確認知與專業素養，增進批判意識與自我反思，同時促發個人或團體產生實際改變行動，藉此學習並落實對自己、社會及自然環境的責任。
課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 課程定向與評量規範說明 |
| 2 | 正向心理學概論：發展範疇、研究方法、應用領域 |
| 3 | 文化差異下的正向心理學、正向糖衣下的潛在風險 |
| 4 | 正向特質的狀態與過程 |
| 5 | 正向情緒的狀態與過程 |
| 6 | 正向認知的狀態與過程 |
| 7 | 助人與利社會行為 |
| 8 | 瞭解與改變人類行為 |
| 9 | 正向組織與環境 |
| 10 | 期中考週 / 校慶活動週 |
| 11 | 在地社區參訪或與業師專家對談 |
| 12 | 社區需求評估調查與小組討論1 |
| 13 | 社區需求評估調查與小組討論2 |
| 14 | 各組進駐社區服務與實作1 |
| 15 | 各組進駐社區服務與實作2 |
| 16 | 成果報告：正向心理學的個人具體實踐1 |
| 17 | 成果報告：正向心理學的社會責任實踐2 |
| 18 | 課程結束：統整與回顧 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程是否與永續發展目標相關調查
Survey of the conntent relevant to SDGs
本課程與SDGs相關項目如下：
This course is relevant to these items of SDGs as following:
- 健康與福祉 (Good health and Well Being)
- 性別平等 (Gender Equality)
- 減少不平衡 (Reduced Inequalities)
- 責任消費與生產 (Responsible consumption and production)
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 是，約 1 次Is there any industry specialist invited in this course? How many times? Yes, about 1 times.
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)?
Are there any internships involved in the course? How many hours?
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程?
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics?
4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?