基本素養 Basic Literacy

人文素養
學生應具有憐憫、尊重、關懷、及服務他人的團隊精神之素養。
Humanism quality
公民素養
學應有以人為主體的理念,具有主動、積極及參與社會之精神,並運用相關知識解決問題的能力。
Civic virtue
社會關懷
學生能對社會展現高度的關心及積極參與社會活動,瞭解專業倫理規範及社會不同層面之需求。
Social care
國際視野
學生應具備放眼國際之軟實力,並將其扎根本土;能了解當前國際物理治療教育與實務之發展。
International vision

核心能力 Competence

專業與跨領域能力
學生能瞭解專業理論及其臨床問題,並能正確熟練地執行各項專業技術,同時具備跨領域學習能力。
Professional and transdisciplinary abilities
專業素養
學生能瞭解專業倫理規範並能於臨床過程中實踐,能瞭解專業價值並建立專業歸屬感。
Professionalism
思考與判斷能力
具備臨床決策能力、實證醫學的觀念、運用專業理論及技術解決臨床問題的能力。
Thinking and judgement abilities
語言與溝通能力
良好的英文聽寫能力。具備與他人溝通之能力、並能將專業的語言轉換成個案理解的語言之能力。
Language and communication abilities
專業創新與終身學習的能力
學生應具備專業創新及獲取新知的能力、並體認終身學習的重要。
Professional innovation and lifelong learning abilities

課程概述 Course Description

包含講述性、參訪性學習、操作性服務課程。
Includes narrative, visiting learning, and operational services courses.

課程學習目標 Course Objectives

  • 藉由服務學習的課程,讓一般生與身心障礙者彼此認識,培養同理心並互助學習、關懷
  • 了解身心障礙者在生活中所可能面臨的問題以及環境空間所造成的不便,進而提供相關協助
  • 藉理論與實際練習課程的教導後,再到週遭的機構進行實際勘察及服務
  • 期待學生可以進一步將在課程所學到的東西及體驗,延伸到將來職場的環境及社會上
  • 課程進度 Progress Description

    進度說明 Progress Description
    1課程介紹
    2Holiday
    3認識身障者在地就養社福機構: 需求、類型
    4專題演講: 認識中重度身心障礙孩童
    5專題演講: 擺位與輪椅的基本介紹
    6認識身障者在地就養社福機構: 需求、類型 (美善基金會)
    7Holiday
    8分組與討論、接洽實習單位
    9分組與討論、接洽實習單位
    10服務與反思
    11服務與反思
    12服務與反思
    13服務與反思
    14服務與反思
    15服務與反思
    16沈澱、釐清與創見(準備報告)
    17慶賀階段:期末反思與慶賀(口頭報告、小組討論與分享)
    18慶賀階段:期末反思與慶賀(繳交心得報告與服務日誌)
     以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

    有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講?
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times?
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)?
    Are there any internships involved in the course? How many hours?
    3.本課程是否可歸認為學術倫理課程?
    Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics?
    4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
    Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?