基本素養 Basic Literacy

人文素養
學生應具有憐憫、尊重、關懷、及服務他人的團隊精神之素養。
Humanism quality
公民素養
學應有以人為主體的理念,具有主動、積極及參與社會之精神,並運用相關知識解決問題的能力。
Civic virtue
社會關懷
學生能對社會展現高度的關心及積極參與社會活動,瞭解專業倫理規範及社會不同層面之需求。
Social care
國際視野
學生應具備放眼國際之軟實力,並將其扎根本土;能了解當前國際物理治療教育與實務之發展。
International vision

核心能力 Competence

專業與跨領域能力
學生能瞭解專業理論及其臨床問題,並能正確熟練地執行各項專業技術,同時具備跨領域學習能力。
Professional and transdisciplinary abilities
專業素養
學生能瞭解專業倫理規範並能於臨床過程中實踐,能瞭解專業價值並建立專業歸屬感。
Professionalism
思考與判斷能力
具備臨床決策能力、實證醫學的觀念、運用專業理論及技術解決臨床問題的能力。
Thinking and judgement abilities
語言與溝通能力
良好的英文聽寫能力。具備與他人溝通之能力、並能將專業的語言轉換成個案理解的語言之能力。
Language and communication abilities
專業創新與終身學習的能力
學生應具備專業創新及獲取新知的能力、並體認終身學習的重要。
Professional innovation and lifelong learning abilities

課程概述 Course Description

透過一系列課程安排,教育學生認識、觀察、體驗友善無障礙環境,並啟發學生思考輔具使用族群在環境中遭遇的困境,最後導入工業設計元素,引導學生透過設計思考與動手實做,以互動式裝置,溫柔提醒社會大眾,改善無障礙設施占用的問題,為潛在使用者維護友善的無障礙環境;設計符合不同需求之身心障礙者個人化生活輔具,特別是具有特殊需求,無合適市售輔具可使用之個案,提升並維護個案生活品質與生理機能,同時讓學生體會跨領域合作之力量。
Through a series of curriculum arrangements, students are taught, observe, and experience a friendly and accessible environment, and inspire students to think about the difficulties encountered by the use of ethnic groups in the environment, and finally introduce industrial design elements to guide students through design thinking and hands-on practice. The interactive device gently reminds the public to improve the problem of barrier-free facilities, maintain a friendly and accessible environment for potential users, and design personalized life aids for people with physical and mental disabilities that meet different needs, especially with special needs. Cases that can be used in commercial supplements to enhance and maintain the quality of life and physiology of the case, while allowing students to experience the power of cross-disciplinary cooperation.

課程學習目標 Course Objectives

  • 了解輔具需求評估、規劃之方法。
  • 認識工業設計之實例,並了解透過互動式裝置帶給參與者之變化與影響。
  • 著手進行創新創意想法之實踐,在實踐過程中,學習設計、實務操作
  • 課程進度 Progress Description

    進度說明 Progress Description
    1課前 30分鐘 作業─課前閱讀資料
    2課間 1小時 任務─尋找生活中的無障礙占用
    38:00~10:00認識無障礙 - 認識無障礙使用者 - 常見無障礙設施與相關建築法規
    410:00~12:00 體驗無障礙 - 常見行動輔具與使用方法 - 輔具行動模式
    512:00~13:00 與身障者共餐
    613:00~13:30 學生感想回饋 提出課程欲探討之議題
    713:30~16:00 產品創意發想與評估(含實作)
    816:00~18:00 學生感想回饋 小組設計規劃方向討論
    9課間 1小時 作業─小組初步規劃產出
    108:00~10:00 小組報告設計概念
    1110:00~12:00 創意發想動手實作(1)
    1213:00~16:00 創意發想動手實作(2)
    1316:00~17:00 產出驗證 短片記錄
    1417:00~18:00 心得回饋
     以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

    有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講?
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times?
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)?
    Are there any internships involved in the course? How many hours?
    3.本課程是否可歸認為學術倫理課程?
    Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics?
    4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
    Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?

    教師上傳大綱內容
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    課程大綱_創新智慧友善環境_190904-已轉檔.pdf