基本素養 Basic Literacy

法學素養
Knowledge of Law
公民素養
Knowledge of Citizenship
人文素養
Knowledge of Humanities
語文素養
Knowledge of Languages
科際整合素養
Knowledge of Interdisciplinary Studies

核心能力 Competence

基礎的法學素養與論證能力
Basic Knowledge of Law and the Ability of Reasoning
縮短理論與實務差距的能力
To Shorten the Gap between Theories and Practices
兼顧法倫理學的能力
Ability to Take into Account Legal Ethics
同時具備跨領域的能力
Ability to Conduct Interdisciplinary Studies

課程概述 Course Description

本課程為一學期,共四學分。本課程希望可以協助學生準備未來國家考試,讓學生有整合運用程序法與實體法的能力,並強化對案例的理解、想像與分析。 本學期期中考前之進度,主要以:(一)民事訴訟法總則、基礎理論為主,重點在民訴法原理原則之講授與討論。在課程時間分配上,期中考進度授課至總則編之訴訟程序、一事不再理、訴訟標的理論概論為止。(二)從訴訟標的理論、進入複數之訴(訴之客觀合併)、直至判決之效力,此為第一審程序結束。然後進入上訴審程序與特殊訴訟程序(人事事件、簡易、小額程序、保全程序等)。教學目標在於,希望讓同學建立訴訟程序的完整概念,進而建立複雜的訴訟併行的程序概念。 本學期期末考前之進度,從訴訟標的理論開始、進入複數之訴(訴之客觀合併)、直至判決之效力,此為第一審程序結束。然後進入上訴審程序與特殊訴訟程序(人事事件、簡易、小額程序、保全程序等)。教學目標在於,希望讓同學建立訴訟程序的完整概念,進而建立複雜的訴訟併行的程序概念。 本課程十分注重訓練同學的書寫解題、答題能力,因此期中、期末考之外,視同學學習情況,可能有不定時小考。

課程學習目標 Course Objectives

  • 因應未來國家考試新制,讓學生有整合運用程序法與實體法的能力
  • 建立民事訴訟法的基本原理概念、嫻熟訴訟法的架構、立法目的與法條沿革
  • 增進同學分析解答法律問題的功力,以期能觸類旁通,打好民事法學習的基礎
  • 課程進度 Progress Description

    進度說明 Progress Description
    1第一單元:民訴基本理論、法院
    2第一單元:民訴基本理論、法院
    3第二單元:訴訟主體
    4第二單元:訴訟主體
    5第三單元:複數的訴訟主體
    6第四單元:訴訟程序
    7第五單元:一事不再理、訴訟標的理論
    8期中考
    9繳交法庭旁聽報告、檢討期中考卷
    10第六單元:主客觀合併之訴訟型態、要件與實益
    11第七單元:防止突襲性裁判與當事人的協力義務
    12第九單元:簡易、小額程序
    13第十單元:上訴審程序、再審程序、家事事件程序
    14第十單元:上訴審程序、再審程序、家事事件程序
    15第十單元:上訴審程序、再審程序、家事事件程序
    16第十單元:上訴審程序、再審程序、家事事件程序
    17期末考
    18期末考考卷檢討、學期成績確認與訂正、教學評鑑與學習意見回饋
     以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

    有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
    Are there any internships involved in the course? How many hours? No
    3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
    Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
    4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
    Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?