基本素養 Basic Literacy

文化素養
Cultural Literacy
歷史意識
Historical awareness
藝術涵養
Art and visual literacy
公民素養
Civic literacy
國際視野
Global Vision
生命關懷
Concerns of Life

核心能力 Competence

語文欣賞及運用能力
To use language skills
慎思明辨能力
To think critically
跨領域能力
To cross disciplinary boundaries
社會變遷因應能力
To adapt to social change
生活實踐能力
To practice
創新與領導能力
To innovate and lead

課程概述 Course Description

生物醫學是當代自然科學中,最具有切身感與可被經驗性的知識,因此生醫科學知識的有效傳播,涉入了每個非專業生醫研究者皆具有的經驗文本。 本課程便希望能引導生醫相關領域的學生,在生物醫學領域的學習中,培養聆聽與對話的素養,同時也會藉由實作參與,共同實際籌劃一場生物醫學展示,進而學習傳播策略的設計與策展能力。

課程學習目標 Course Objectives

  • 認識跨域傳播的基礎理論概念
  • 培養對於公共展示的鑑賞能力
  • 培養生醫科學知識的敘事技巧
  • 參與實作一場生醫知識之科普展示
  • 課程進度 Progress Description

    進度說明 Progress Description
    1中秋節放假
    2課程說明與定向(本週務必到課)
    3生物醫學的知識論基礎
    4生醫科學傳播的經驗迷思
    5國慶日調整放假
    6《兩種文化》再現對科學傳播的助力與阻力(各組報告人繳交報告主題與摘要)
    7生醫科學知識報告與溝通(一)(分組報告各自領域性知識,並進行跨域溝通)
    8生醫科學知識報告與溝通(二)(分組報告各自領域性知識,並進行跨域溝通)
    9繳交期中作業,主題:「發現一個公共展示中的傳播脈絡與技巧」
    10生醫科學知識的敘事方法~觀眾心理學的再思
    11生醫科學知識的敘事方法~從抽象到具象的抉擇(於本週擬定期末公共展覽之內容架構)
    12生醫科學展示的互為主體性
    13本週停課(合併於週末工作坊密集進行)
    14週末工作坊(於12/14,15密集進行展覽策劃的共識凝聚與敘事發想實作)
    15本週停課(合併於週末工作坊密集進行)
    16策展進度報告與討論
    17策展進度報告與討論
    18期末公共展示
     以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

    有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 是,約 1 次
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times? Yes, about 1 times.
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
    Are there any internships involved in the course? How many hours? No
    3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
    Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
    4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
    Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?