基本素養 Basic Literacy

■ 文化素養
Cultural Literacy
□ 歷史意識
Historical awareness
■ 藝術涵養
Art and visual literacy
□ 公民素養
Civic literacy
□ 國際視野
Global Vision
□ 生命關懷
Concerns of Life

核心能力 Competence

□ 語文欣賞及運用能力
To use language skills
■ 慎思明辨能力
To think critically
■ 跨領域能力
To cross disciplinary boundaries
□ 社會變遷因應能力
To adapt to social change
□ 生活實踐能力
To practice
■ 創新與領導能力
To innovate and lead

課程概述 Course Description

生物醫學是當代自然科學中，最具有切身感與可被經驗性的知識，因此生醫科學知識的有效傳播，涉入了每個非專業生醫研究者皆具有的經驗文本。 本課程便希望能引導生醫相關領域的學生，在生物醫學領域的學習中，培養聆聽與對話的素養，同時也會藉由實作參與，共同實際籌劃一場生物醫學展示，進而學習傳播策略的設計與策展能力。

課程學習目標 Course Objectives

  • 認識跨域傳播的基礎理論概念
  • 培養對於公共展示的鑑賞能力
  • 培養生醫科學知識的敘事技巧
  • 參與實作一場生醫知識之科普展示

    • 課程進度 Progress Description

    進度說明 Progress Description
    1中秋節放假
    2課程說明與定向（本週務必到課）
    3生物醫學的知識論基礎
    4生醫科學傳播的經驗迷思
    5國慶日調整放假
    6《兩種文化》再現對科學傳播的助力與阻力（各組報告人繳交報告主題與摘要）
    7生醫科學知識報告與溝通（一）（分組報告各自領域性知識，並進行跨域溝通）
    8生醫科學知識報告與溝通（二）（分組報告各自領域性知識，並進行跨域溝通）
    9繳交期中作業，主題：「發現一個公共展示中的傳播脈絡與技巧」
    10生醫科學知識的敘事方法～觀眾心理學的再思
    11生醫科學知識的敘事方法～從抽象到具象的抉擇（於本週擬定期末公共展覽之內容架構）
    12生醫科學展示的互為主體性
    13本週停課（合併於週末工作坊密集進行）
    14週末工作坊（於12/14,15密集進行展覽策劃的共識凝聚與敘事發想實作）
    15本週停課（合併於週末工作坊密集進行）
    16策展進度報告與討論
    17策展進度報告與討論
    18期末公共展示
    　以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

    有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 是，約 1 次
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times? Yes, about 1 times.
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
    Are there any internships involved in the course? How many hours? No
    3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
    Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
    4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
    Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?