基本素養 Basic Literacy
■ 文化素養
Cultural Literacy
□ 歷史意識
Historical awareness
□ 藝術涵養
Art and visual literacy
■ 公民素養
Civic literacy
■ 國際視野
Global Vision
■ 生命關懷
Concerns of Life
核心能力 Competence
□ 語文欣賞及運用能力
To use language skills
□ 慎思明辨能力
To think critically
■ 跨領域能力
To cross disciplinary boundaries
■ 社會變遷因應能力
To adapt to social change
■ 生活實踐能力
To practice
□ 創新與領導能力
To innovate and lead
課程概述 Course Description
1. 介紹「老化」概念，以生命倫理內涵探討「老人人權與倫理」的議題。 2. 融入專業華語之概念，協助外籍生以華語表達倫理等形而上之概念。 3. 鼓勵合作與探索，參與偏鄉服務(岡林社區再造與後甲文化分享教學), 親身體驗。透過發想，行動規劃，與實作，以華語至中學推動老化教育。課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 課程簡介: 健康人權 |
| 2 | 傅達仁聯手瓊瑤點名郭台銘推安樂死合法化 功課：從人權角度思考安樂死是否應該合理化？ |
| 3 | 安樂死省思報告 |
| 4 | 病人自主之論述與分析 |
| 5 | 加班工時鬆綁 75％上班族喊苦 |
| 6 | 工作權與健康不平等 |
| 7 | 健康人權與職場衛生 |
| 8 | 職場環境寫作分析 |
| 9 | 全球性別差距與就業 |
| 10 | 性別平等政策綱領-健康醫療與照護 |
| 11 | 兩性不平等對健康的影響性 |
| 12 | 台灣健保現況 |
| 13 | 台灣醫療制度與其他國家比較 |
| 14 | 健保制度與健康人權 |
| 15 | 老人人權 |
| 16 | 長照2.0打造養老健康環境 |
| 17 | 未來醫療與健康需求 |
| 18 | 期末口頭報告與書面報告繳交 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程是否與永續發展目標相關調查
Survey of the conntent relevant to SDGs
本課程與SDGs相關項目如下：
This course is relevant to these items of SDGs as following:
- 健康與福祉 (Good health and Well Being)
- 教育品質 (Quality Education)
- 永續城市與社區 (sustainable cities and communities)
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 是，約 4 次Is there any industry specialist invited in this course? How many times? Yes, about 4 times.
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)?
Are there any internships involved in the course? How many hours?
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程?
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics?
4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?