基本素養 Basic Literacy
■ 人文素養
具備尊重生命及服務社會的團隊精神。
Humanity accomplishment
To form a team with a mind of respecting lives and serving societies
■ 公民素養
具備多元文化認知及主動參與公共事務的精神。
Citizen accomplishment
With a spirit of recognition of multi-culture and active participation of public affairs
■ 社會關懷
具備社會參與、關懷弱勢之精神，並具有健康不平等的敏感度和高度的社會關懷。
Social concern
With a spirit of social participation, care for socially deprived, and with a sense of social inequity and car
■ 國際視野
具備深耕本土、放眼國際的全球衛生之視野。
International perspectives
With a vision of global health involving local insight and international perspective
核心能力 Competence
■ 專業與跨領域能力
有能力運用流行病學證據與社會科學概念，進行跨領域的衛生政策與計畫分析。
Professional and cross-cutting capacity
With capability of using epidemiological evidence and social science concept in making multi-discipline analysis of health policy and planning
■ 思考與判斷能力
有能力運用跨領域的視野檢視公共衛生政策議題與決策過程。
Ability of thinking and judgment
With capability of using multi-discipline vision in examining the public health issues and the process of decision making
■ 良好的溝通能力
有能力將公共衛生專業知識運用於疾病預防與健康照護之實務工作。
Good communication skills
With capability of applying public health professional knowledge to disease prevention and health care practical work
■ 創新與領導能力
有能力發掘健康相關之公共衛生議題，並具獨立探索解決問題的能力。
Innovation and leadership ability
With capability of independently exploring public health issues, and solving the problems
課程概述 Course Description
本課程為成大公衛所碩士班必修課，旨在希望同學能在公共衛生的歷史、理論與實踐三方面的能力能受到相當的淬煉。本課程的理念是：沒有公共衛生的理論基礎與歷史實踐，將會是不知為何而戰，無法真正解決問題且浪費資源。由於公共衛生議題範疇太廣泛，本課程所選擇的主題與研讀文獻，相當受到負責老師影響，下表為本年度之課程重點與主題。課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 09月10日 Chapter 1: Understanding Health: Definitions and Perspectives (Baum: 2-17) |
| 2 | 09月17日 Chapter 2: A History of Public Health (Baum: 18-32) |
| 3 | 09月24日 中秋節放假 |
| 4 | 10月01日 Chapter 3: The New Public Health Evolves (Baum: 33-57) |
| 5 | 10月08日 葉金川：發現台灣公衛行腳：台灣十大公衛計畫紀實。 |
| 6 | 10月15日 張鴻仁：關鍵戰疫：台灣傳染病的故事。 |
| 7 | 10月22日 美國公共衛生學會雜誌題目內容分析：1918-2018百年回顧* |
| 8 | 10月29日 美國公共衛生學會雜誌題目內容分析：1918-2018百年回顧* |
| 9 | 11月05日 Chapter 4: Ethics, Politics and Ideologies: The Invisible Hands of Public Health (Baum: 79-101) |
| 10 | 11月12日 Chapter 13: The Social Determinants of Health Inequity (Baum: 307-324) |
| 11 | 11月19日 Chapter 13: The Social Determinants of Health Inequity (Baum: 325-348) |
| 12 | 11月26日 Frieden TR. A framework for public health action: the health impact pyramid. Am J Public Health 2010;100:590-595. |
| 13 | 12月03日 Chapter 10: Planning and Evaluation of Community-Based Health Promotion (Baum: 228-251) |
| 14 | 12月10日 Chapter 20: Participation and Health Promotion (Baum: 524-546) |
| 15 | 12月17日 Chapter 21: Community Development in Health (Baum: 547-564) |
| 16 | 12月24日 Chapter 22: Public Health Advocacy and Activism (Baum: 565-583) |
| 17 | 12月31日 元旦放假 (補課) |
| 18 | 01月07日 Chapter 23: Healthy Settings, Cities, Communities and Organizations: strategies for the Twenty-First Century (Baum: 584-616) |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?