基本素養 Basic Literacy
□ 人文素養
由科學與人文的對話，使學生具有尊重生命、關懷人群、及人道之素養。
Quality of humanism.
□ 公民素養
1. 提升性別平等、校園安全、環保意識、美學及法治之概念。 2. 強化對生命科技的敏感度與學術倫理。
Citizenship.
□ 社會關懷
參與學術團體或非政府組織活動。
Society caring.
□ 國際視野
包容多元文化跨國籍的學習，與國際語言之使用。
Global vision.
核心能力 Competence
■ 致力於達成生理領域專業學習、跨領域合作的專業人
熟悉生理學之相關知識與教學、研究之基礎能力 。
Experts with physiological field learning and cross-disciplinary cooperation.
■ 具生命科學設計實驗及分析解釋資料之能力
訓練學生具備設計及驗證科學數據及統計學分析的技能及觀念。
Experimental design in life science and data analysis.
■ 培養對學術論文的閱讀、討論與表達能力
應具備與他人溝通之能力，並能將專業知的語言轉換成跨領域可理解的語言之能力。
Reading academic papers, discussion, and presentation.
■ 培養學生自我探索與團隊精神
於民主氛圍養成主動學習、創意的思考、負責任與團隊投入之態度。
Self-exploring and spirit of team.
課程概述 Course Description
碩二學生口頭報告一篇非自己碩士論文研究領域之論文，以瞭解生理學其他研究領域的最新知識及研究近況，增加研究的深度及廣度，並藉由討論提升學生研讀論文的能力。課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 蔡美玲 |
| 2 | 吳俐瑩 高伶甄 |
| 3 | 劉孟璇 林育琪 |
| 4 | 李倫維 譚永鈺 |
| 5 | 楊峯昇 李凱森 |
| 6 | 廖宥青 黃郁涵 |
| 7 | 黃政維 許庭維 |
| 8 | 邱子欣 謝晴閔 |
| 9 | Progress Report |
| 10 | 鄭凱文 郭怡欣 |
| 11 | 何婉禎 鄧文婷 |
| 12 | 胡育綺 林香吟 |
| 13 | 張樑竹 詹亞璇 |
| 14 | 蔡欣穎 陳宥如 |
| 15 | 蘇裕宸 謝子渝 |
| 16 | 陳昊 張凱禮 |
| 17 | 蔡亞娟 李秋容 |
| 18 | Review Reflection |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程是否與永續發展目標相關調查
Survey of the conntent relevant to SDGs
本課程與SDGs相關項目如下：
This course is relevant to these items of SDGs as following:
- 健康與福祉 (Good health and Well Being)
- 教育品質 (Quality Education)
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 是，約 1 次Is there any industry specialist invited in this course? How many times? Yes, about 1 times.
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No
3.本課程是否可歸認為學術倫理課程? 否
Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics? No
4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?