基本素養 Basic Literacy

文化素養
Cultural Literacy
歷史意識
Historical awareness
藝術涵養
Art and visual literacy
公民素養
Civic literacy
國際視野
Global Vision
生命關懷
Concerns of Life

核心能力 Competence

語文欣賞及運用能力
To use language skills
慎思明辨能力
To think critically
跨領域能力
To cross disciplinary boundaries
社會變遷因應能力
To adapt to social change
生活實踐能力
To practice
創新與領導能力
To innovate and lead

課程概述 Course Description

第一章 空難 又見空難 1-1. 魂斷名古屋 1-2. 血濺大園 1-3. 凝結的除夕夜 第二章 航空事故的真相 2-1. 搭飛機真的很危險嗎? 2-2. 航空事故發生的原因 2-3. 西方航空事故的本質 2-4. 台灣航空事故的演變 2-5. 我國航空事故的本質 第三章 飛航安全的理論、觀點與文化 3-1. 航空科技的膚色 3-2. 飛航安全理論 3-2.1. 骨牌理論 3-2.2. 事故鍊理論 3-2.3. 起司理論 3-2.4. SHELL理論 3-3. 飛安理論中的西方觀點 3-4. 飛安與文化 3-4.1. 人為疏失 3-4.2. 空難中的文化因素 3-4.3. 文化的量測 第四章 中西思維方式的根本差異 4-1. 西方單線式思維的起源 4-1.1. 大腦的可塑性 4-1.2. 語言與文字 4-1.3. 蘇美人的楔形文字 4-1.4. 字母的出現 4-1.5. 拼音文字的影響 4-2. 西方人的思維結構 4-2.1. 單線式思維的特色 4-2.2. 古代希臘人的思維 4-2.3. 現代西方人的思維 4-3. 中國圖像式思維的起源 4-3.1. 漢字誕生的搖籃 4-3.2. 漢字的書寫工具 4-3.3. 書畫文字的產生 4-3.4. 漢字對中國人思維的塑造 4-4. 中國人的思維結構 4-4.1. 圖像式思維的特色 4-4.2. 中國人的整體思維 4-4.3. 中國人的平衡思維 4-4.4. 早熟的中華文化 第五章 思維文化理論 5-1. 基於思維方式的文化理論 5-1.1. 文化的定義 5-1.2. 文化的層次 5-1.3. 思維方式-文化的作業系 統 5-2. 思維方式與科技文化 5-2.1. 牛頓定律是真理還是文 物? 5-2.2. 西方科學的本質 5-2.3. 我國傳統的科技文化 5-2.4. 日本明治維新何以成功? 第六章 圖像思維的飛安理論 6-1. 單線式思維的不足 6-1.1. 土耳其TK981空難 6-1.2. 複雜系統 6-1.3. 從名古屋到大園 6-1.4. 飛航風險評估 6-2. 圖像式思維的困境 6-3. 飛航安全裕度理論 第七章 龍的傳人 7-1. 我國傳統的威權 7-1.1. 中國傳統的父權家長 制 7-1.2. 父權家長制的特質 7-1.3. 龍文化的形成 7-1.4. 龍文化的內涵 7-2. 座艙中的龍文化 7-2.1. 組員資源管理與文化 研究 7-2.2. 天威難測 7-2.3. 吉祥富貴 7-2.4. 龍文化的量化嘗試 7-3. 我們都是一家人 7-3.1. 中國人的家庭 7-3.2. 中國人的人際關係 7-4. 關係梯度 7-4.1. 四級差序格局 7-4.2. 關係梯度與飛航安全 第八章 跳脫船堅炮利的輪迴 8-1. 百年思索 8-1.1. 1949年之前 8-1.2. 1949年之後 8-1.3. 船堅炮利的輪迴 8-2. 被寄生的觀點 8-3. 文化的演化 8-4. 文化的改造 8-4.1. 生物演化的智慧 8-4.2. 蛇的飛行能力 8-4.3. 韓航的改造 8-4.4. 基督教的改造 第九章 期待公孫‧亞里斯多德‧ 龍 9-1. 思維方式與物競天擇 9-2. 公孫龍的遺憾 9-3. 圖像思維的推理與邏輯 9-3.1. 圖像思維的推理 9-3.2. 圖像邏輯論 9-4. 新思維與中華文化的躍 升

課程學習目標 Course Objectives

  • 提供學生跨領域的綜合知識
  • 建立學生科技與文化的正確觀點
  • 培育學生獨立思考的能力
  • 有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講?
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times?
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)?
    Are there any internships involved in the course? How many hours?
    3.本課程是否可歸認為學術倫理課程?
    Is this course recognized as an academic ethics course? In the course how many hours are regarding academic ethics topics?
    4.本課程是否屬進入社區實踐課程?
    Is this course recognized as a Community engagement and Service learning course? Which community will be engaged?