專題討論
RESEARCH SEMINAR

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課程網址 Course Website:

先修課程或先備能力
Prerequisite Course(s):

教師聯絡資訊 Contact with Teacher

開課老師：公衛所全體教師負責老師：古鯉榕老師 (email: eljku@mail.ncku.edu.tw，分機5565)

助教資訊 Contact with Tutor

學習規範 Course Policy

課程概述：藉由專題演講、報告與討論，提供學生在衛生政策、社區衛生、流行病學及生物統計等相關知識、觀念、研究對話與交流的平臺。同時，透過專題討論之訓練及各課程之教學協助實務，加強學生之溝通協調與口條表達之能力。
教學目標：透過專題討論過程使學生廣泛接觸公共衛生基本知識、觀念，以培養出具備專業知識、獨立思考能力、關懷民眾健康之公共衛生人才。
課程要求：
 除了延畢生外，全體修課學生皆應出席每週的專題報告、論文計畫書報告、以及專家學者演講，未能出席者必須請假，將列入本課程的出席紀錄，一學期請假在2次以內視為全勤。延畢生則至少應出席專家學者演講及排定的專題報告或專題評論，其餘週別可選擇有興趣的議題參加。
 專題報告、專題評論及評論回應檔案皆應依規定時間上傳moodle，遲交將列入課堂參與之評分考量。
 本學期上課一律使用IRS,每人專題報告時需加入至少兩題IRS題目(更多亦可)，若設計題目有疑問應事先與指導老師討論。
課程內容：專題討論之課程內容，除了論文計畫書報告及專家學者演講外，尚包括專題報告、專題評論及評論回應。說明如下：
一、專題報告：碩博士班各年級各有訓練，規劃如下：
1. 博一、博二學生：
 請挑選與自己論文相關之研究文獻2篇，進行文獻報告與比較分析。這兩篇文獻必須有相關性，可能是延續性研究，或是類似研究但不同方法或對象，以便進行比較。報告時，請先對研究背景與知識缺口進行闡述，進而針對研究爭議進行分析與比較，描述研究者的不同論點、方法、結論的異同等，並加上報告者對這2篇文獻的評論，如優缺點、為何能被刊登等。
 為增加同學們英文口頭報告的膽量與練習，每學年第二學期博一和博二同學之專討報告改為英文報告20分鐘，但同學評論與全體討論則採中文進行。
2. 博三或以上學生：
依所上決議，尚未通過資格考筆試的學生，每學期需在專討做進度報告，報告內容可依照研究方向做進度報告或文獻回顧。不會安排同學評論。若有特殊因素未能報告，須經指導教授同意。已通過資格考筆試的同學無需在專討報告。
3. 碩一學生：
請挑選與自己研究興趣相關的文獻一篇，清楚地描述選讀動機、研究背景、方法、結果、討論、及報告者對該篇文獻的評論，如優缺點、為何能被刊登等。
4. 碩二學生及延畢生：
依照論文研究的進度和時程，有下列三種報告形式：
(1) 尚未提論文計畫書的同學：請挑選與自己論文相關之主題，報告2篇以上的文獻進行文獻回顧與分析（請挑選其中一篇文獻供評論者閱讀和評論)。首先針對研究背景與知識缺口進行闡述，並以其他研究做貫穿，清楚地描述研究者的不同論點、方法、和結論的異同等，並加上報告者對該篇文獻的評論，如優缺點、為何能被刊登等。
(2) 當學期提論文計畫書的同學：請進行論文計畫書報告，但仍需於期末前在專討課程再作核心文獻報告1篇。論文計畫書報告沒有評論人，將開放全體師生提問與討論。核心文獻報告包括研究背景、方法、結果、討論、及報告者對該篇文獻的評論，如優缺點、為何能被刊登等。
(3) 已通過論文計畫書，但尚未通過學位口試的同學：進行論文進度報告(包括目前進度及遭遇的問題)。論文進度報告沒有評論人，將開放全體師生給予相關意見。
5. 檔案上傳時程：
報告者須於報告日期前14日（前兩週的星期一）晚上24：00以前，將參考文獻公告在moodle課程網站(進度報告和計畫書報告者可不附參考文獻)。並於報告前7日(前一週的星期一)晚上24：00以前，將報告PPT公告在moodle課程網站。
二、專題評論：
專題評論包括口頭評論與紙本評論兩種，同學們必須注意下列事項：
1. 口頭評論：指已排定的課堂評論，請評論者事先閱讀報告者指定的文獻及投影片，於課堂上進行口頭評論。請於評論前一週的星期五晚上24：00以前，將評論PPT公告在moodle課程網站。
2. 紙本評論：指課堂上發放之評論表。除了口頭評論者外，其餘同學皆須針對報告者的研究文獻、PPT、及報告台風給予建設性的意見。紙本評論請於下課後交給報告者，以為回應之依據。每位同學皆需繳交紙本評論表給報告者。
 三、評論回應：
報告者必須對評論做出回應。
  評論來源有三方向：a)排定的口頭評論人之評論、b)課堂中同學及老師所提出的口頭評論、c)同學們所寫的紙本評論。每位同學須針對這些問題做評論回應。
  評論回應分為兩部分：a)把上述三方向的評論意見一一列表整理出來。b)針對這些評論，把你的回應寫出來。
  評論回應需在報告後二週的星期一晚上24：00以前，公告在課程網站。並將評論回應之報告及同學們的評論表影本交給余沛翃小姐，以為紀錄。
四、對參與者的要求：
1. 由於公共衛生的領域相當寬廣，不論老師或學生皆需以開闊的心胸和態度來共同學習，以增長見聞。因此，評論者需提出建設性的意見，而報告者應以謙虛開放的態度來回應評論者的意見。
2. 同學們在報告前不僅需要和指導老師討論報告的內容，報告之後也應與指導老師共同對老師同學的評論及討論內容再作檢討。
3. 專討時間請勿使用手機，如有重要電話，請到教室外面接。

評量方式 Grading

方法	百分比%
其他 others:專題報告	40
其他 others:專題評論	10
其他 others:評論回應	20
其他 others:課堂參與	30

教學方法 Teaching Strategies

方法	百分比%
報告 Presentation	30
討論 Discussion	50
其他:專題演講 others	20

課程教材 Course Material (校外連線設定)

無

參考書目 References (校外連線設定)

備註 Remarks

基本素養 Basic Literacy

核心能力 Competence

課程概述 Course Description

藉由專題演講、報告與討論，提供學生在衛生政策、社區衛生、流行病學以及生物統計各公共衛生相關層面知識、觀念與研究上對話與交流的平臺。藉由專題討論課程訓練，並透過參與各課程之教學協助實務，加強學生之協調溝通能力及口條表達能力之訓練。

課程學習目標 Course Objectives

課程進度 Progress Description

	進度說明 Progress Description
1	02/20課程簡介 專題演講(古鯉榕老師、莊佳蓉老師)
2	02/27和平紀念日調整放假
3	03/06沈志陽研究員 中央研究院生物醫學科學研究所Taiwan Biobank for the Health of the Next Generation
4	03/13碩二黃湘閔碩二呂雯慈碩二鄭涵勻碩二黃絢縵
5	03/20碩五徐佩君碩二郭品漢碩二蕭晟儀碩二花聖淵碩二陳怡蓉
6	03/27陳娟瑜教授 陽明大學公共衛生研究所Bridging the gaps between research and practice: A staggering baby step
7	04/03兒童節與民族掃墓節同一日(補假)
8	04/10碩二廖翊涵陳亮恭主任 臺北榮民總醫院高齡醫學中心超高齡社會的衝擊與公衛解方
9	04/17碩四黃昱湄碩二王昶智碩二施佳吟碩二游頡昶
10	04/24碩五吳佳芸碩三陳秉鈺碩二黃詠柔碩二江銘彥碩二溫培宏
11	05/01博三周明輝博二Cheon Soyeon博二施欣怡
12	05/08博二徐瑜璟博一郭佳倫博一徐宇慧博一李明吉
13	05/15碩四劉志祥碩一李于君碩一曾子凌碩一曾子容
14	05/22碩一楊慧瑩碩一吳姿儀碩一吳金蓉碩一莊智尹
15	05/2905/30端午節調整放假
16	06/05博六蔡紀葦碩一李建欣碩一姚依欣碩一黃文嬿
17	06/12碩一蔡郁萱碩一楊皓媛碩一朱世盟
18	06/19暫訂外賓演講

有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講?
Is there any industry specialist invited in this course? How many times?
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)?
Are there any internships involved in the course? How many hours?