基本素養 Basic Literacy
□ 人文素養
具備尊重生命及服務社會的團隊精神。
Humanity accomplishment
To form a team with a mind of respecting lives and serving societies
□ 公民素養
具備多元文化認知及主動參與公共事務的精神。
Citizen accomplishment
With a spirit of recognition of multi-culture and active participation of public affairs
□ 社會關懷
具備社會參與、關懷弱勢之精神，並具有健康不平等的敏感度和高度的社會關懷。
Social concern
With a spirit of social participation, care for socially deprived, and with a sense of social inequity and car
■ 國際視野
具備深耕本土、放眼國際的全球衛生之視野。
International perspectives
With a vision of global health involving local insight and international perspective
核心能力 Competence
■ 專業與跨領域能力
有能力運用流行病學證據與社會科學概念，進行跨領域的衛生政策與計畫分析。
Professional and cross-cutting capacity
With capability of using epidemiological evidence and social science concept in making multi-discipline analysis of health policy and planning
□ 思考與判斷能力
有能力運用跨領域的視野檢視公共衛生政策議題與決策過程。
Ability of thinking and judgment
With capability of using multi-discipline vision in examining the public health issues and the process of decision making
□ 良好的溝通能力
有能力將公共衛生專業知識運用於疾病預防與健康照護之實務工作。
Good communication skills
With capability of applying public health professional knowledge to disease prevention and health care practical work
□ 創新與領導能力
有能力發掘健康相關之公共衛生議題，並具獨立探索解決問題的能力。
Innovation and leadership ability
With capability of independently exploring public health issues, and solving the problems
課程概述 Course Description
瞭解健康城市理念與世界各國發展現況，學習健康城市推動技巧與社區營造的理論與方法。課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | Introduction: 健康城市 課程簡介 授課:健康城市理念與發展歷程 影片欣賞：城市的遠見。 |
| 2 | Introduction: 高齡友善城市Phase I: 健康城市與空間規劃 授課: 高齡友善城市理念與推動工具 影片: 公視的活躍老化與環境規劃設計 |
| 3 | Phase I: 文獻導讀(4篇) 與評論Corburn J. eds. (2015) Healthy Cities. Routledge. (第7. 16. 17. 22.篇) |
| 4 | Phase I: 文獻導讀(4篇) 與評論Corburn J. eds. (2015) Healthy Cities. Routledge. (第5. 25. 34. 43篇) |
| 5 | Phase I: 文獻導讀: (4篇) 與評論AFC background (Age-Friendly Cities and Communities in International Comparison) |
| 6 | 校際活動週（放假） |
| 7 | Phase I: 案例分析: AFC 4個案例 |
| 8 | Team 1: 議題介紹與導讀 請選擇一個重要健康議題，探討其與環境和空間之關係(要有國際比較) |
| 9 | Team 2: 議題介紹與導讀 請選擇一個重要健康議題，探討其與環境和空間之關係，(要有國際比較) |
| 10 | Team 3: 議題介紹與導讀 請選擇一個重要健康議題，探討其與環境和空間之關係 |
| 11 | Team 4: 議題介紹與導讀 請選擇一個重要健康議題，探討其與環境和空間之關係，(要有國際比較) |
| 12 | Mid-term report :研究與調查方法（每組報告15分鐘） |
| 13 | Field work: 社區田調(I) (香港) |
| 14 | 進度報告、分組討論 |
| 15 | Field work: 社區田調(II) |
| 16 | Final report (I):健康/高齡社區之規劃與設計(報告30分/組) |
| 17 | Final report (II):健康/高齡社區之規劃與設計(報告30分/組) |
| 18 | 課程總結與回饋 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 是，約 1 次Is there any industry specialist invited in this course? How many times? Yes, about 1 times.
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No