基本素養 Basic Literacy
□ 文化素養
Cultural Literacy
■ 歷史意識
Historical awareness
□ 藝術涵養
Art and visual literacy
□ 公民素養
Civic literacy
□ 國際視野
Global Vision
□ 生命關懷
Concerns of Life
核心能力 Competence
□ 語文欣賞及運用能力
To use language skills
■ 慎思明辨能力
To think critically
□ 跨領域能力
To cross disciplinary boundaries
■ 社會變遷因應能力
To adapt to social change
■ 生活實踐能力
To practice
□ 創新與領導能力
To innovate and lead
課程概述 Course Description
一、口述歷史採訪釋義： 1歷史的綿延 2口述與文字敘述 3採訪與閱讀 二、為什麼需要口述歷史： 1觀點問題：主觀與客觀 2有意資料與無意資料 3 上層社會與下層社會的差距 4不能忽略的無名英雄與云云眾生 5 文本的週延與遺漏 6被壓抑與被遺忘被隱藏的事跡 7彌補與增益 三、口述歷史採訪的對象： 1擁有特殊時空背景的人士，反映特定的歷史經驗 2尋常民眾反映庶民社會的生活 3 年齡的問題：愈大愈好 四、採訪成品的觀摩 1任課老師採訪實況播放 2坊間採訪實況播放 3 一毃採訪文本的介紹 五、耆老現身說法： 邀請耆老到班上，講述一生寶貴的見聞，並接受修課同學現場採訪 六、如何進行採訪： (一) 1選定採訪對象 2 擬定採訪題綱 3備好工具(錄製影音的設備：錄音機、錄音筆、錄影機、照相機、電池、紙張、原子筆等) 4 約定採訪時間 (二)實地訪談，有聞必錄，隨機應變，尊重受訪者 七、採訪文本的製作 1變聲音為文字 2 採訪者與受訪者相互間的對談 3受訪者的主訴 4影像的剪接與處理 5圖文並茂，美不勝收 八、採訪成果的驗証 1史料的分析與解讀 2盡信書不如無書 3交叉比對再印證 4記憶的美化、醜化與真象 5存真與存疑 九、成果驗收： 學期末，修課同學分享一學期修課心得，上台報告採訪的寶貴經驗，師生之間、同學與同學之間彼此相互交流。課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 2／22（三） ，師生相見歡，課程介紹。 |
| 2 | 3／1 （三），口述歷史的定義與源起 |
| 3 | 3／8（三） 口述歷史的定義與源起 |
| 4 | 3／15（三） 採訪者的素養與態度： 1主觀與客觀 2有意與無意資料 3 上層與下層社會的差距 4不能忽略的云云眾生 5 被壓抑與被遺忘被隱藏的事跡 6彌補與增益 |
| 5 | 3／22 （三）採訪者的素養與態度：1主觀與客觀 2有意與無意資料 3 上層與下層社會的差距 4不能忽略的云云眾生 5 被壓抑與被遺忘被隱藏的事跡 6彌補與增益 |
| 6 | 3／29 （三）口述歷史採訪的對象： 1擁有特殊時空背景的人士，反映特定的歷史經驗 2尋常民眾反映庶民社會的生活 3 年齡愈大愈好 |
| 7 | 4／5 （三）口述歷史採訪的對象： 1擁有特殊時空背景的人士，反映特定的歷史經驗 2尋常民眾反映庶民社會的生活 3 年齡愈大愈好 |
| 8 | 4／12（三） 採訪成品的觀摩 1任課老師採訪實況播放 2坊間採訪實況播放 3 一毃採訪文本的介紹 |
| 9 | 4／19（三） 採訪成品的觀摩 1任課老師採訪實況播放 2坊間採訪實況播放 3 一毃採訪文本的介紹 |
| 10 | 4／26（三） 進行採訪： (一) 1選定對象 2 擬定題綱 3備好工具(錄音機、錄音筆、錄影機、照相機、電池、紙張、原子筆等) 4 約定採訪時間 (二)實地訪談，有聞必錄，尊重受訪者 |
| 11 | 5／3（三） 進行採訪： (一) 1選定對象 2 擬定題綱 3備好工具(錄音機、錄音筆、錄影機、照相機、電池、紙張、原子筆等) 4 約定採訪時間 (二)實地訪談，有聞必錄，尊重受訪者 |
| 12 | 5／10 （三）進行採訪： (一) 1選定對象 2 擬定題綱 3備好工具(錄音機、錄音筆、錄影機、照相機、電池、紙張、原子筆等) 4 約定採訪時間 (二)實地訪談，有聞必錄，尊重受訪者 |
| 13 | 5／17 （三）撰寫採訪記錄：1變聲音為文字 2 採訪者與受訪者相互間的對談 3受訪者的主訴 4影像的剪接與處理 5圖文並茂，美不勝收 |
| 14 | 5／24（三） 撰寫採訪記錄：1變聲音為文字 2 採訪者與受訪者相互間的對談 3受訪者的主訴 4影像的剪接與處理 5圖文並茂，美不勝收 |
| 15 | 5／31（三） 採訪成果的驗證：1史料的分析與解讀 2盡信書不如無書 3交叉比對再印證4記憶的美化、醜化與真象 5存真與存疑 |
| 16 | 6／7 （三）採訪成果的驗證：1史料的分析與解讀 2盡信書不如無書 3交叉比對再印證4記憶的美化、醜化與真象 5存真與存疑 |
| 17 | 6／14 （三）成果驗收：採訪成果分享與討論 |
| 18 | 6／21（三） 成果驗收：採訪成果分享與討論 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No