基本素養 Basic Literacy

文化素養
Cultural Literacy
歷史意識
Historical awareness
藝術涵養
Art and visual literacy
公民素養
Civic literacy
國際視野
Global Vision
生命關懷
Concerns of Life

核心能力 Competence

語文欣賞及運用能力
To use language skills
慎思明辨能力
To think critically
跨領域能力
To cross disciplinary boundaries
社會變遷因應能力
To adapt to social change
生活實踐能力
To practice
創新與領導能力
To innovate and lead

課程概述 Course Description

第1週 認識海洋世界 (Knowing the Ocean World) 第2週認識地球與海洋的起源 (Earth and Ocean Origins) 第3週認識地球構造與板塊運動(Earth Structure and Plate Tectonics) 第4週認識陸地邊緣與海洋盆地(Continental Margin and Ocean Basin) 第5週認識沉積物與地球歷史 (Sediments and Earth Evolution) 第6週 分組討論(一) 主題:地球總體檢 內容規劃:透過分組討論與報告的方式讓學生了解(1)海洋的誕生與全球三大洋的地理特色(2)地球表面水資源的分配現況與分布不均的原因。 第7週 認識水、海洋結構與海水化學 (Water, Ocean Structure and Seawater Chemistry) 第8週認識大氣循環 (Circulation of the Atmosphere) 第9週 期中考 (mid-term examination) 第10週 認識海洋循環與波浪 (Circulation of the Ocean and Waves) 第11週 認識潮汐與海岸 (Tides and Coasts) 第12週 分組討論(二):主題: 海洋與氣候變遷議題 內容規劃:透過課後小組討論並於課堂報告的方式讓學生了解(1)海洋在氣候、環境變遷中所扮演角色(2)認識氣候與環境變遷所導致的嚴重災害(3)如何以正確的觀念來面對未來氣候變遷的影響。 第13週認識海洋生物 (Life in the Ocean) 第14週 認識浮游生物、藻類與植物 (Plankton, Algae, and Plants) 第15週 認識海洋動物與族群(Marine Animals and Marine Communities) 第16週 認識海洋資源與環境相關議題 (Marine Resources and Environmental Concerns) 第17週 分組討論(三):主題: 用創意來面對新的未來 內容規劃:延伸並總結分組討論(ㄧ)(二)的結論,透過分組討論與報告的方式讓學生能夠去思考海洋既是資源卻也會受到氣候環境變遷的影響對於人類生存帶來威脅。(1)現今全球國家對於海洋資源的利用與相關災害防治措施的概念為何?(2)當我們了解全球的趨勢之後,面對未來20年對於改善海洋環境、科技、產業、法政事務及災害防治等相關議題,我們解決問題的創意是什麼? 第18週 期末考試 (final examination)

課程學習目標 Course Objectives

  • Knowing about the ocean
  • Understanding the operation of ocean in nature
  • Anthropogenic impacts to the ocean
  • 課程進度 Progress Description

    進度說明 Progress Description
    11, 整體課程介紹及分組2, 認識海洋世界:a, 海洋科學發展的故事;b,早期海洋科學探險;c,現代海洋科學研究工具與進展;d, 未來發展。
    21, 太陽系的起源,地球與月球的年齡及其演化過程2,認識地球與海洋的起源:a, 地球與海洋;b, 生命的起源與演化
    3認識地球構造與板塊運動:a, 分層地球;b, 地球內部構造;c, 板塊界線;d, 板塊學說及地質證據。
    41.認識陸地邊緣與海洋盆地:海洋深度及測量;2, 海底地形的起伏;3, 大陸邊緣;4, 深海盆地。
    5認識沉積物與地球歷史;新科技技術在海洋沉積物鑽取及海洋資源取得之應用;海洋盆地石油及天然氣探勘;台灣附近海域天然水氣化合物儲藏研究;沉積盆地演化與地球歷史
    6分組討論(一)主題:地球總體檢內容規劃:透過分組討論與報告的方式讓學生了解(1)海洋的誕生與全球三大洋的地理特色(2)地球表面水資源的分配現況與分布不均的原因。
    7分組討論(一)- 接續上一週
    81, 認識水的物理及化學特性;2, 全球熱平衡效應;3, 海洋的密度結構與海水光及聲傳遞;4, 海水的化學特性及演化
    91, 認識大氣循環、大氣結構及其與海洋洋流的關聯性;2, 認識大氣循環模式;3, 風的形成及季節風4, 暴風雨及氣候變遷
    101, 認識表面洋流及其對氣候的調節;2, 湧昇流及沉降流;3, 聖嬰及反聖嬰現象;4, 溫鹽海流;5, 如何研究洋流變化及最新成果?
    111, 認識潮汐、波浪與海岸演變;2, 波浪形成及能量傳遞;3, 淺水波及深水波;4, 內波及海嘯;5, 潮汐力及動力理論;6, 海岸變遷。
    12分組討論(二)主題: 海洋與氣候變遷議題;內容規劃:透過課後小組討論並於課堂報告的方式讓學生了解(1)海洋在氣候、環境變遷中所扮演角色
    13分組討論(二)- 接續上一周
    141, 認識海洋生物、能量和食物關聯性;2, 原始生產力及食物鏈;3, 海洋生物與環境的交互作用;4, 生物環境記錄器的最新研究近況及潛力
    151, 認識浮游生物、藻類與植物;2, 如何收集研究海洋浮游生物;3, 海洋生產者- 藻類;4, 海洋綠牧場-永續能源及環境保護共同趨勢。
    161, 認識海洋動物與族群;2, 動物的起源;3, 無脊椎動物與脊椎動物;4, 海洋族群的變遷及迴遊行為;5, 探討曼波魚祭、鮪魚祭與人類文明發展的關係
    171, 海洋經濟與海洋資源;2, 物理資源、海洋能源、生物資源及非消耗行資源;3, 海洋公法; 4, 認識海洋資源、海洋事務、海洋法律與環境相關議題
    18分組討論(三)主題: 用創意來面對新的未來內容規劃:延伸並總結分組討論(ㄧ)(二)的結論
     以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

    有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

    1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否
    Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
    2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
    Are there any internships involved in the course? How many hours? No