基本素養 Basic Literacy
■ 深耕人文精神，傳承與創新台灣文化。
□ 培養獨立思考與民主素養。
□ 關懷本土，服務社會，豐富生命內涵。
■ 擴展國際視野，涵育多元文化價值。
核心能力 Competence
□ 閱讀與書寫及從事教育工作的專業能力
□ 從事影音、傳播等文化創意產業所需的基本技能
□ 批判、思辯與實踐能力
□ 本土多樣化語言與文化的學習、研究與傳承
□ 英日等語言與文化的基礎能力
□ 對國際文化與社會的理解與掌握能力
□ 培養在地思考、全球行動的種子人才
課程概述 Course Description
對客家歷史、文化、特色和語言有基本認識，對族群和諧有所助益，學習羅馬拼音和客家漢字，能正確的以羅馬拼音聽、說、讀、寫。課程學習目標 Course Objectives
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 課程簡介、 複習羅馬拼音 彭瑞金，「從族群特性看客家文學的發展」 黃恆秋，「台灣客家文學的省思」 |
| 2 | 彭瑞金，「台灣客家文學的可能性及其以女性為主導的特質」 曾昌發，「台灣客語詩的特色」 曾貴海的詩：台灣菊蘭、夜合、客家話、平埔福老客家台灣人 |
| 3 | 鍾肇政，「時代脈動裡的客屬台灣作家」 李 喬，「客家文學、文學客家」 杜潘芳格的詩：山地芎蕉、含笑花、中元節、樹花開 隨堂考(1) 曾貴海的詩 |
| 4 | 杜潘芳格的詩：子孫係上帝交託的產業、日常秋日、紙人、平安戲、茶園、選舉合味 隨堂考(2) 杜潘芳格的詩(1) |
| 5 | 賴和：台灣新文學之父 吳濁流：《台灣文藝》、《亞細亞的孤兒》 曾昌發，猶太人的千年智慧書－客語箴言 介紹 學 生 分 組 報 告 隨堂考(3) 杜潘芳格的詩(2) |
| 6 | 吳濁流，《無花果》、《台灣連翹》。 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(1) 隨堂考(4) 《客語箴言》 |
| 7 | 鍾理和，《夾竹桃》、「故鄉四部」。 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(2) 隨堂考(5) 《客語箴言》 |
| 8 | 期 中 考 20% |
| 9 | 鍾理和，《笠山農場》。 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(3) 隨堂考(6) |
| 10 | 鍾肇政，《魯冰花》、《台灣人三部曲》。 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(4) 隨堂考(7) |
| 11 | 李喬，《寒夜三部曲》，《奧姆山記》。 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(5) 期 中 習 作 一 篇 (1000字) 10% |
| 12 | 李喬，《藍彩霞的春天》，《白蛇新傳》。 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(6) 隨堂考(8) |
| 13 | 黃娟，「閩腔客調」、「秋子」 《故鄉來的親人》 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(7) 隨堂考(9) |
| 14 | 鍾鐵民，「約克夏的黃昏」、《菸田》 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(8) |
| 15 | 專題演講 |
| 16 | 利玉芳：「向日葵」、「瓦窯」、「古蹟修復」。 《台灣詩人選集 50 利玉芳集》 曾昌發，千年智慧書－客語箴言(9) |
| 17 | 張芳慈：「母親的信」、「虱目魚和玫瑰」、「漁村」。《台灣詩人選集 65張芳慈集》 曾昌發，千年智慧書－箴言(10) |
| 18 | 期末報告－習作一篇(1500字) 10% |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No