基本素養 Basic Literacy
■ 人文素養
具備尊重生命及服務社會的團隊精神。
Humanity accomplishment
To form a team with a mind of respecting lives and serving societies
■ 公民素養
具備多元文化認知及主動參與公共事務的精神。
Citizen accomplishment
With a spirit of recognition of multi-culture and active participation of public affairs
■ 社會關懷
具備社會參與、關懷弱勢之精神，並具有健康不平等的敏感度和高度的社會關懷。
Social concern
With a spirit of social participation, care for socially deprived, and with a sense of social inequity and car
■ 國際視野
具備深耕本土、放眼國際的全球衛生之視野。
International perspectives
With a vision of global health involving local insight and international perspective
核心能力 Competence
■ 專業與跨領域能力
有能力運用流行病學證據與社會科學概念，進行跨領域的衛生政策與計畫分析。
Professional and cross-cutting capacity
With capability of using epidemiological evidence and social science concept in making multi-discipline analysis of health policy and planning
■ 思考與判斷能力
有能力運用跨領域的視野檢視公共衛生政策議題與決策過程。
Ability of thinking and judgment
With capability of using multi-discipline vision in examining the public health issues and the process of decision making
■ 良好的溝通能力
有能力將公共衛生專業知識運用於疾病預防與健康照護之實務工作。
Good communication skills
With capability of applying public health professional knowledge to disease prevention and health care practical work
■ 創新與領導能力
有能力發掘健康相關之公共衛生議題，並具獨立探索解決問題的能力。
Innovation and leadership ability
With capability of independently exploring public health issues, and solving the problems
課程概述 Course Description
公共衛生的實踐與許多實務導向的專業一樣，首先要設立清楚目摽，接下來要擬定有效策略，反覆調整與持續深耕，最後達成預期目標。那麼，公共衛生與其他專業有什麼不一樣？關鍵在於公共衛生追求的目標與理論架構與其他專業不同，因為不同的健康決定因果論述會決定不同的實踐策略。由於大多數同學對於及病史三段五級預防醫學架構較熟悉，因此本堂課將會花較多時間介紹影響健康因素的層級觀，尤其著重影響健康的中游(組織社區)與上游(政經結構)因素的認識。再者，不同時代的健康決定因果論述也都會受到當時代的社會文化與政經環境所影響，所以我們也要有歷史觀，開闊自己的眼界與觀點。課程學習目標 Course Objectives
同學修完此課程後，在公共衛生的實踐(實務)執行力、理論思考力與歷史觀都能有所精進。課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 09/17/2014 課程介紹 |
| 2 | 09/24/2014 公共衛生歷史分期 |
| 3 | 10/01/2014 美國公共衛生歷史 |
| 4 | 10/08/2014 台灣公共衛生史 |
| 5 | 10/15/2014 公共衛生學學術研究議題之演進 |
| 6 | 10/22/2014 為什麼要讀歷史？ |
| 7 | 10/29/2014 區別個人層次與群體層次健康影響因素 (1) |
| 8 | 11/05/2014 區別個人層次與群體層次健康影響因素 (2) |
| 9 | 11/12/2014 區別個人層次與群體層次健康影響因素 (3) |
| 10 | 11/19/2014 結構性介入改善健康結果 |
| 11 | 11/26/2014 健康不平等與健康不公平 |
| 12 | 12/03/2014 行為科學與公共衛生 |
| 13 | 12/10/2014 政治與公共衛生(1) |
| 14 | 12/17/2014 政治與公共衛生(2) |
| 15 | 12/24/2014 實證公共衛生(1) |
| 16 | 12/31/2014 實證公共衛生(2) |
| 17 | 01/07/2015 實證公共衛生(3) |
| 18 | 01/14/2015 公共衛生再思 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程學習融入下列議題或具有下列內涵的程度
Immersing the Following Issues or Contents
| 議題或內容 Issues or Contents | 關聯性 Correlation |
|---|---|
| 性別平等 Gender Equity | 無相關 No correlation |
| 法治教育 Law-Related Education | 無相關 No correlation |
| 人權教育 Human Rights Education | 無相關 No correlation |
| 服務學習 Service Learning | 無相關 No correlation |
| 生命教育 Life Education | 無相關 No correlation |
| 智慧財產權 Intellectual Property | 無相關 No correlation |
| 環境安全 Environmental Safety | 無相關 No correlation |
| 環境保護 Environmental Protection | 無相關 No correlation |
| 文創產業 Cultural and creative Industry | 無相關 No correlation |
| 健康醫療照護產業 Health,Medical Treatment, Nursing Industry | 無相關 No correlation |
| 精緻農業產業 Advanced Agriculture | 無相關 No correlation |
| 生物科技產業 Biotechnology Industry | 無相關 No correlation |
| 觀光旅遊產業 Tourism | 無相關 No correlation |
| 綠色能源產業 Green Energy Industry | 無相關 No correlation |
| 強化工業基礎技術方案 Advancing basic industry technology program | 無相關 No correlation |
| 學術研究取向 Academic Orientation | 無相關 No correlation |
| 工作實務取向 Pragmatic Orientation | 無相關 No correlation |
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No