基本素養 Basic Literacy

文化傳承
Cultural Heritage
歷史意識
Historical Consciousness
藝術涵養
Aesthetic Literacy
公民素養
Civic Concern
國際視野
Global Vision
生命關懷
Life Concerns

核心能力 Competence

語文欣賞及運用能力
Language and Literature Appreciation and Application
慎思明辨能力
Critcal Thinking Ability
跨領域能力
Interdisciplinary Knowledge
社會變遷因應能力
Adapt to Social Change
生活實踐能力
Life Practice
創新與領導能力
Innovative and Leadership Abilities

課程概述 Course Description

簡單的說: 您還在猶豫什麼?去年兩篇文章指出台灣高等教育的某種潛在危機:: [i] Patterson, David. “Students of All Majors Should Study Computer Science”, Chronicle of Higher Eduction, November 26,2013 [ii] Patterson, David. “Why are English majors Studying computer science”, Arts, Culture and Humanities, November 26,2013 上述兩篇文章,指出一個2004年至2013年的美國UC Berkeley, Stanford U.及 Washington U.三所百大名校『Enrollments in Introductory Computer Science Course』 的追蹤調查(由UC Berkeley Computer Science教授)道出(詳課程說明) 『在美三所百大名校電腦科學入門課受歡迎的趨勢』 反觀,台灣的,或說台灣名校的南台灣我們,又如何呢? 為什麼? 且聽我說: 談『電腦入門與應用』,其設計初衷乃是希望藉由剛學到的一些簡單 電腦基本而很快地拿過來真實世界運用.有親臨現場的感受,如此再舉一反三 以收通識學習之效 但電腦或資訊科技進步太快且應用的普及性太高,事實上已不能單用表象 來描述與闡述,如網路,如家電,如電話等是否為電腦的另類? 因此類推與舉一反三的需求更強,茲歸納出幾個特徵之設備(或工具)如下述: 『只要符合能快速、有效、大量、記憶四大功能者皆謂之類電腦』 故電腦已不受限於體積 重量 形狀 使用領域, 今日哪個學領域碰不到? 這是電腦的靜態實體面,乃所謂的電腦硬體面向 談到電腦,自然會討論到 『系統(System):即在有限範圍內,有輸入、處理與輸出』, 這是電腦的動態處理面,今日哪個學領域用不到? 這是所謂的電腦軟體面向 更進一步說,整個世界科技在飛快進步中,資訊科技(含電腦)也不例外,但 電腦特融入多種外來科技於其中(如生命或人因工程、或奈米工程等)或人文藝術,,因此電腦變得更廣為人用,成為當今的基本中的基本,亦即任何人都要學,因為他對任何科系的你都有用,而不管您是理工生醫電或文社規管哪個學院? 因此有限人生擬作無限的事,或者什麼都不想做,只想享受人生,那哪個工具最管用,看樣子,還是 電腦 這其中,原屬軟體面的『程式設計(Programming)』,卻也可硬體化成設備的一部分,坦率地說, 不管軟體或硬體,用它們的目的乃解決我們的專業問題或創造 專業機會,那哪個專業學科域用不到呢? 因此,程式設計變成基本中基本的根本. 而電腦本來就是來解決人類的問題,而人類的問題有理性與感性兩個層面, 『理性』討論的是自然之理,但為萬物之靈的人類又有其特有的『人性或感性』,這也是人類文化的核心,因此兩者的探索變成是電腦資訊工程與科學追求的基本價值,故而今日電腦『多媒體(聲光,Audio & Video)』是人類生活的相當體現,亦即是感性的另類表現. 因此,我們的結論是:上述『類電腦』、 『系統』、 『程式設計』或『多媒體』將是本課『電腦入門與應用』的課程重心

課程學習目標 Course Objectives

First to construct the foundation of problem-solving logic training , and coupled with the free-style innovation stimulus, supported with surrounding computer(or 3C) application, hence not only to know the fast stepping concept but also  to feel
the prgamatic practice

課程進度 Progress Description

進度說明 Progress Description
109/15 0 一 簡述
209/22 1 二 為何談System,WWW,Programming 電腦的時代觀
309/29 2 三 程式設計七要素(P7B)-系統輸出入 P121 P200/5/12
410/06 3 四 P7B資料型態現代觀(MM/Win/Net Supp(Data Evolution)
510/13 4 五 問題處理控制與其運算式(I) P215-8 P219 P223
610/20 5 六 問題處理控制與其運算式(II) P238, P260-2, P264 P238, P260-2, P264 P302-6, P1300-1
710/27 6 七 控制結構的條件性(Conditioning) P242-4, P247/53
811/03 7 八 控制結構的重覆性(Looping) P280/2/6 P290-3/6
911/10 8 九 解決辦法的套裝工具化(Function) P323/6/8 P341
1011/17 9 十 ---期中考( Midterms)---筆試 Programming7Basics
1111/24 10 十一 網路世界影像與超連結 Ch.12.5
1212/01 11 十二 電腦視窗(瑩幕):定位與規劃(含表) P138/71 P288 P364
1312/08 12 十三 多媒體世界的初識:聲音與影像(含跑馬燈)(宣導期末鼓勵) Supplement(Marquee etc.) P127
1412/15 13 十四 CSS的版面設計與字畫變化 (宣布期末作業) Ch.5 & Supp.
1512/22 14 十五 互動式動畫的基礎與電玩關連 Ch.10/11 and p389 Ch.13.5
1612/29 15 十六 電腦基本結構-系統-多工多元同步---期末作業—互動式動畫 I. 系所養成輸出入系統整合式設計; II. 跑馬燈多媒體-動作時間分析 Supplement( 去背 透明 圖層概念) II. 跑馬燈多媒體-動作時間分析
1701/05 Final Assignment(I) 資訊安全(含網路)的體會
1801/12 Final Assignment(II)
 以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.

課程學習融入下列議題或具有下列內涵的程度
Immersing the Following Issues or Contents

議題或內容 Issues or Contents關聯性 Correlation
性別平等 Gender Equity 無相關 No correlation
法治教育 Law-Related Education 無相關 No correlation
人權教育 Human Rights Education 無相關 No correlation
服務學習 Service Learning 無相關 No correlation
生命教育 Life Education 直接相關 Direct correlation
智慧財產權 Intellectual Property 直接相關 Direct correlation
環境安全 Environmental Safety 直接相關 Direct correlation
環境保護 Environmental Protection 間接相關 Indirect correlation
文創產業 Cultural and creative Industry 直接相關 Direct correlation
健康醫療照護產業 Health,Medical Treatment, Nursing Industry 無相關 No correlation
精緻農業產業 Advanced Agriculture 無相關 No correlation
生物科技產業 Biotechnology Industry 無相關 No correlation
觀光旅遊產業 Tourism 無相關 No correlation
綠色能源產業 Green Energy Industry 無相關 No correlation
強化工業基礎技術方案 Advancing basic industry technology program 直接相關 Direct correlation
學術研究取向 Academic Orientation 無相關 No correlation
工作實務取向 Pragmatic Orientation 直接相關 Direct correlation

有關課程其他調查 Other Surveys of Courses

1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否
Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No