基本素養 Basic Literacy
□ 倫理及人文素養
Ethics and humanities
□ 誠信與務實素養
Integrity and pragmatic literacy
□ 環保與社會關懷
Environmental and Social Care
□ 國際視野
Possessing the ability of global view
核心能力 Competence
□ 具備運用數學、科學及工程知識的能力。
Possessing the ability to apply the knowledge of m
□ 具備設計與執行實驗，以及分析與解釋數據的能力
Possessing the ability to design and implement experiments, as well as to analyze and interpret data
□ 具備執行工程實務所需之技能
Possessing the skills to execute engineering operation
□ 具備系統、船舶及機電工程專業知識與設計能力
Possessing the specialized knowledge and design ability in the area of naval architecture, marine and mechatronic engineering
□ 具備計畫管理與有效溝通與團隊合作的能力
Possessing the ability of project management, effective communication and teamwork
□ 發掘、分析及處理問題的能力
Possessing the ability to search, analyze and solve problems
□ 充分的外語能力，能認識時事議題，並瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養終身自我學習成長之能力
Possessing the ability of foreign languages and awareness of current global affairs, as well as understanding engineering technology on the environment, community and global impacts
□ 理解專業倫理及社會責任
Understanding professional ethics and sociality responsibility
課程概述 Course Description
課程學習目標 Course Objectives
1. 利用實驗來驗證物理理論，並能完備地詮釋物理現象2. 培育詳盡的科學觀察與精確的實驗紀錄之能力
3. 具備科學工具使用與擴充之能力
4. 培養邏輯推理及創意之能力
5. 訓練學生對於科學寫作能力
6. 加強同學表達與構思能力
課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 開學(正式訓練開始), 目的：分組買課本，全體基礎訓練課程 |
| 2 | 實驗0, 目的：全體三用電表操作訓練 |
| 3 | 實驗一 電子儀器量測, 目的：認識示波器及函數信號產生器，並學習兩種儀器之使用 |
| 4 | 實驗二 惠斯頓橋, 目的：利用惠斯頓橋以測定.【1】單一電阻元件之電阻，並據以推算導體之電阻率。【2】串聯或並聯電阻元件組之等效電阻，並據以證明串聯或並聯法則之成立。 |
| 5 | 實驗三 霍爾效應, 目的：【1】決定磁鐵在特定距離下所建立之磁場。【2】決定半導體材料是P型或為N型。【3】決定半導體材料之主要載體濃度。 |
| 6 | 實驗準備週(不用上課) |
| 7 | 校際活動週(不用上課) |
| 8 | 實驗四 RC線路, 目的：【1】了解電容的充、放電過程中的電荷與電流變化情形，並測定出RC線路中的鬆弛時間RC。【2】了解RC線路中的電阻R與電容C對不同頻率的交流訊號的響應情形，並認識他們的濾波功能。【3】學習示波器的測量與分析。 |
| 9 | 實驗五 電學法拉第實驗, 目的：【1】用兩種偵測線圈測場線圈的磁場變化；比較感應電動勢的量測與理論值以驗證法拉第感應定律。【2】藉由偵測線圈在場線圈中心軸上的不同位置所測得的感應電動勢，來分析場線圈在相關位置的磁場分佈並配合必歐-沙伐定律來驗證。 |
| 10 | 實驗六 磁滯曲線, 目的：【1】了解磁滯現象。【2】繪出碳鋼之磁滯曲線，並了解磁滯曲線的意義。 |
| 11 | 實驗準備週(不用上課) |
| 12 | 實驗七 干涉與繞射, 目的：利用雷射二極體測繪出雙狹縫干涉圖像的能量分佈。 |
| 13 | 實驗七 延伸實驗, 加強與延伸干涉與繞射之實驗 |
| 14 | 實驗八 太陽能電池特性曲線, 目的：【1】認識太陽能電池及其發電原理，並繪製此類電池的特徵曲線。 【2】觀察在不同溫度的情況下，太陽能電池的工作情形。【3】探討光線以不同角度照射太陽能電池時，其照度與功率的變化情形。 |
| 15 | 實驗八 延伸實驗, 加強與延伸太陽能電池之實驗 |
| 16 | 實驗九 折射率、色散、分光計, 目的：【1】熟悉分光計。【2】求稜鏡對各種色光（不同波長）的折射率。【3】瞭解色散之意義。 |
| 17 | 實驗九 延伸實驗, 加強與延伸折射率、色散、分光計之實驗 |
| 18 | 期末檢討 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程學習融入下列議題或具有下列內涵的程度
Immersing the Following Issues or Contents
| 議題或內容 Issues or Contents | 關聯性 Correlation |
|---|---|
| 觀光旅遊產業 Tourism | 無相關 No correlation |
| 綠色能源產業 Green Energy Industry | 無相關 No correlation |
| 文創產業 Cultural and creative Industry | 無相關 No correlation |
| 環境保護 Environmental Protection | 間接相關 Indirect correlation |
| 人權教育 Human Rights Education | 無相關 No correlation |
| 服務學習 Service Learning | 無相關 No correlation |
| 性別平等 Gender Equity | 無相關 No correlation |
| 法治教育 Law-Related Education | 無相關 No correlation |
| 工作實務取向 Pragmatic Orientation | 無相關 No correlation |
| 生命教育 Life Education | 無相關 No correlation |
| 智慧財產權 Intellectual Property | 間接相關 Indirect correlation |
| 環境安全 Environmental Safety | 間接相關 Indirect correlation |
| 健康醫療照護產業 Health,Medical Treatment, Nursing Industry | 無相關 No correlation |
| 精緻農業產業 Advanced Agriculture | 無相關 No correlation |
| 生物科技產業 Biotechnology Industry | 無相關 No correlation |
| 學術研究取向 Academic Orientation | 直接相關 Direct correlation |
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No