基本素養 Basic Literacy
■ 深耕人文精神，傳承與創新台灣文化。
■ 培養獨立思考與民主素養。
□ 關懷本土，服務社會，豐富生命內涵。
□ 擴展國際視野，涵育多元文化價值。
核心能力 Competence
■ 閱讀與書寫及從事教育工作的專業能力
□ 從事影音、傳播等文化創意產業所需的基本技能
□ 批判、思辯與實踐能力
■ 本土多樣化語言與文化的學習、研究與傳承
□ 英日等語言與文化的基礎能力
□ 對國際文化與社會的理解與掌握能力
□ 培養在地思考、全球行動的種子人才
課程概述 Course Description
本課程延續「台灣文學史（一）（二）」，以帶領同學認識戰後台灣在兩次政治肅清之下全然不同於日據時期的文學發展圖像，以時代風格的趨向為經、文學思潮內在流變為緯，除介紹重要作家文本與文學類型外，並希望與相關之文學史論述進行簡要的對話課程學習目標 Course Objectives
經由戰後台灣文學經典及歷史史料的閱讀及探討，培養學生對戰後台灣文學史發展史的瞭解與認知。課程進度 Progress Description
| 進度說明 Progress Description | |
|---|---|
| 1 | 導論 |
| 2 | 戰後初期的文化衝突及二二八事件 |
| 3 | 五０年代的反共政策及戰鬥文藝、懷鄉文學 |
| 4 | 反共之外的50年代文學 |
| 5 | 美援、自由主義及六０年代的現代主義文學思潮 |
| 6 | 現代詩 |
| 7 | 現代主義小說 |
| 8 | 冷戰結構的瓦解及七０年代的鄉土文學論戰 |
| 9 | 期中考 |
| 10 | 反戒嚴體制的左翼文學期中考 |
| 11 | 本土現實主義文學 |
| 12 | 民主運動、統獨衝突及其對八０年代台灣文學的影響 |
| 13 | 解嚴前後的政治文學 |
| 14 | 開國紀念日休假 |
| 15 | 性別文學、原住民文學 |
| 16 | 官方立場文學的回應、變形及其表現 |
| 17 | 族群、認同衝突及其文學表現 |
| 18 | 期末考 |
以上每週進度教師可依上課情況做適度調整。The schedule may be subject to change.
課程學習融入下列議題或具有下列內涵的程度
Immersing the Following Issues or Contents
| 議題或內容 Issues or Contents | 關聯性 Correlation |
|---|---|
| 生命教育 Life Education | 間接相關 Indirect correlation |
| 服務學習 Service Learning | 間接相關 Indirect correlation |
| 性別平等 Gender Equity | 間接相關 Indirect correlation |
| 環境安全 Environmental Safety | 間接相關 Indirect correlation |
| 環境保護 Environmental Protection | 間接相關 Indirect correlation |
| 智慧財產權 Intellectual Property | 間接相關 Indirect correlation |
| 法治教育 Law-Related Education | 間接相關 Indirect correlation |
| 人權教育 Human Rights Education | 間接相關 Indirect correlation |
有關課程其他調查 Other Surveys of Courses
1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講? 否Is there any industry specialist invited in this course? How many times? No
2.本課程是否規劃含校外實習(並非參訪)? 否
Are there any internships involved in the course? How many hours? No