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服務學習(三)
SERVICE STUDY (3)

本科目之主要目的在於引導大學生藉由參與校外服務學習活動方案,養成服務與關懷弱勢族群之精神。藉由參與服務學習課程,讓同學服務過程,學習和諧的人際互動方式與體認助人為快樂之本的真意、體驗與探索負責服務區塊之活動,關懷老人或幼童,與社區服務接軌。學生依據開課教師的安排得選擇擔任長期照護機構服務志工,增進對老年人的了解並體驗服務老人的真諦,發掘老年人生命故事;或擔任成大失智症中心與熱蘭遮失智症協會服務志工,實際接觸失智症患者與其家屬,增進並體驗失智照護之需求獨特性;或擔任服務天主教善牧福利基金會(嬰兒之家)志工,增進並體驗照顧社區幼童的經驗及照顧之需求獨特性;或擔任其他弱勢族群機構志工,以增進學生對照護專業的正向的看法與處置,並將課堂所學實際應用於未來臨床實務,進而改善與提升更具在地化的安享天年環境。
The goals of this course are to provide a program which contains scholarship, growth, sustained service, and partnerships. With participating in the Service-Learning course, students are requested to go to a variety of community institutions selected by the instructor: Long-term care institutions. good Shepherd Social Welfare Services (baby’s home), Dementia center or association, or ohter chosen facilities which involving minority groups. Students will go through the following stages: preparation, service, refection, celebration, and evaluation and enhancement while they engage in community service.

課程教育目標
A 培育具備護理專業知識、技能、獨立思考與判斷能力,同時兼具社會關懷、國際視野與使命感的護理專業人才,並結合專業服務與研究成果,推動護理教育與創新與卓越 Nurturing the student to become knowledgeable, skillful, and independent judgment. Students are expected to commit to the nursing profession and have social care and international vision. Integrating the research outcome and nursing experience to innovate nursing education.
課程基本素養與核心能力
1 愛人。
2 敬業。
3 社會關懷。
D 展現國際社會的健康需求及所需之護理角色功能
護理專業角色的定位與創新
E 承擔執行護理活動時之責任
克盡職責
G 參與國內外專業與社會組織以促進護理專業的發展
專業團體的參與
H 與個案和健康團隊成員合作以促進個案最佳的安適狀態
人際與團隊間的合作
J 規劃教與學的知識於護理實務
護理指導
K 運用實證科學步驟探索、回答及解決臨床問題
研究參與與實證實務
L 規劃與推展社會關懷活動
社會關懷
近年開課資訊
開課年度 課程碼 分班碼 課程名稱
(超連結為課程大綱)
學分數 英語授課 授課教師
0106/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 王琪珍
0105/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 陳幸眉
0104/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 王靜枝
0103/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 陳靜敏
0102/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 蘇英華
0101/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 林靜蘭
0100/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 張文芸
0099/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 馮瑞鶯
0098/1 I217930 服務學習(三) 0.0 N 許玉雲