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品質管制

介紹品管圈活動、全面品質管理、計量與計數值等各類管制圖原理及應用實例;製程能力分析,並對計數值、計量值、連續型及逐次之抽樣檢驗計劃作深入的探討與介紹。

課程教育目標
A. 溝通能力
B. 創新與解決問題能力
E. 道德、技術及專業度
課程基本素養與核心能力
[核心能力]
  • 口頭溝通及表達能力
  • 學生應具備基本的口語表達能力,能迅速的將事情完整地表達出來
  • 寫作表達能力
  • 學生應具備基本的寫作表達能力,能迅速的將事情完整地表達出來
  • 創造及創新能力
  • 同學需要有能力依據不同型態地問題及資料將所學做有效的及創新的整合以利問題的解決
  • 解決問題能力
  • 同學需要有能力依據不同型態地問題及資料將所學做有效的及創新的整合以利問題的解決
  • 分析及計算能力
  • 同學需要有能力依據不同型態地問題及資料將所學做有效的及創新的整合以利問題的解決
  • 價值、技巧及專業度
  • 學生能在其工作崗位上,貢獻其所學在統計分析上之專業知識,以冀望能取得在職場上對其統計專業的認同
    近年開課資訊
    開課年度 課程碼 分班碼 課程名稱
    (超連結為課程大綱)
    學分數 英語授課 授課教師
    0109/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0108/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0107/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0106/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0105/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0104/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 鄭順林
    0103/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0102/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0101/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0100/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0099/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 潘浙楠
    0098/2 H221900 [STAT2005]品質管制 3.0 N 鄭順林