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認識基因
KNOWING GENES

本課程以一學期的時間讓學生了解生命科學界認識的基因及現今相關基因主題的社會事件。 前半學期由授課教師提供DNA發現的歷史背景,強調人類長久對遺傳現象的觀察在DNA結構解開後,得到全新的理解,並了解遺傳單元和DNA序列的關係,從而展開現代遺傳學及生物學的基礎。講授主題包括:基因是一段有意義的DNA鹽基序列,DNA本身是化學元素組成的核?酸; 生命的中心教條;到染色體:後見之明看雙股螺旋DNA及染色體如何在演化勝出; 基因運作的三種層次; 最後以癌症與基因的關係來看基因小錯與大錯的因由後果。 在學生對基因有了共同基本認識後,下半學期由學生口頭報告特定主題。學生在五分鐘內將自己選定的子題知識,以簡報影像等多媒體呈現給同學。每組報告完畢後,由老師做綜合評論及探討。學生報告的主題有: 基因與親緣; 遺傳病; 陶莉羊的複製; 肥胖基因; 行為與基因; 基因改造作物及食品; 重要的基因科技突破; 利用基因觀念的行銷行為,共計八個主題。授課教師會在數位教學平台(moodle)後端提示各組學生可以著力的地方,或主題內爭議之處在哪。例如哪些觀念或事件或數據必須呈現給同學;遺傳病既然是病(社會負面競爭者),為何仍能代代相傳; 以桃莉羊方式的無性繁殖法對人類社會可能的衝擊,你願意面對這樣的社會嗎; 到底甚麼是肥胖,肥胖指標是誰訂的,肥胖藥作用在哪些基因呢; 基因改造作物及食品,社會大眾到底在怕甚麼等等。 期末考以學生報告內容為範圍,測驗對這些主題的認識。全課程的目的在幫助學生對生命科學的進步有更深層的認識,明白遺傳的本質就是環境挑戰下勝出的變異基因,而每個人自己是這些勝出基因組合而成獨一無二的個體。

課程教育目標
A 培育學生人文素養 Develop humanistic literacy
B 學習跨領域的基礎知識 Acquire interdisciplinary knowledge
C 養成因應新事務與學習新知識的能力 Respond to social change and obtain new knowledge
D 成為現代社會的健全公民 Become active and engaged citizens
E 促進社會整體的幸福 Contribute to the welfare of humankind
課程基本素養與核心能力
B 歷史意識
D 公民素養
E 國際視野
F 生命關懷
H 慎思明辨能力
I 跨領域能力
J 社會變遷因應能力
近年開課資訊
開課年度 課程碼 分班碼 課程名稱
(超連結為課程大綱)
學分數 英語授課 授課教師
0107/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0106/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0106/2 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0104/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0104/2 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0103/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0103/2 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0102/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0102/2 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0101/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0101/2 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0100/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0100/2 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0099/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0099/2 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0098/1 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利
0098/2 A961102 認識基因 2.0 N 胥直利